ГДЗ по русскому языку, 7 класс, Баранов, номер 113: Заметка и репортаж
Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Сергей Мишин, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Определите, какие события из школьной жизни могут лежать в основе репортажа. Выберите одно событие, напишите о нём репортаж, выступите с ним перед одноклассниками и обсудите работы в группе.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо сначала проанализировать школьную жизнь и выделить события, которые обладают динамикой, эмоциональной окраской и значимостью для коллектива. Репортаж отличается от заметки тем, что он переносит читателя или слушателя «в центр событий», передавая атмосферу через детали, диалоги и действия участников.
Шаг 1. Определение потенциальных тем для репортажа
В основе репортажа могут лежать следующие типы школьных событий:
- Спортивные мероприятия: финал футбольного матча между классами, эстафета на День здоровья, соревнования по шахматам в актовом зале.
- Творческие конкурсы и праздники: подготовка к школьному концерту (закулисье), конкурс чтецов, театральная постановка силами старшеклассников.
- Образовательные проекты: защита научных работ на конференции, урок-путешествие с элементами игры, экскурсия в музей с активным участием учеников.
- Школьное самоуправление: выборы старосты класса, заседание совета школы, организация благотворительной ярмарки.
Выбор темы зависит от того, какое событие произошло недавно или происходит прямо сейчас, так как репортаж требует актуальности и живого наблюдения.
Шаг 2. Выбор одного события и планирование структуры репортажа
Предположим, мы выбираем событие: «Финальный матч по пионерболу между 7А и 7Б» . Чтобы написать качественный репорт, нужно продумать структуру:
- Завязка (место и время): Где происходит действие? Какая атмосфера на трибунах?
- Основная часть (динамика): Ключевые моменты игры, ошибки, удачные броски, реакция игроков и болельщиков.
- Кульминация: Решающий момент, определивший победителя.
- Развязка и выводы: Итоговый счёт, эмоции команд, комментарий учителя физкультуры.
Важно использовать глаголы движения и речи, чтобы текст звучал живо.
Шаг 3. Написание текста репортажа (пример)
Заголовок: Битва за кубок: как 7А вырвал победу у 7Б
Спортзал гудит. Свисток судьи разрывает напряжённую тишину перед первым розыгрышем. Команда 7А в красных майках занимает позиции, капитан Петров сосредоточенно смотрит на сетку. Противник — 7Б в синих футболках — выглядит уверенно, их игроки активно разминаются.
Первый мяч летит высоко над сеткой! Удар! Но защитник 7Б Иванов не даёт ему упасть, ловко подхватывая мяч кончиками пальцев. Трибуны взрываются аплодисментами. Игра идёт очко в очко. На табло равный счёт: 14:14. Это решающая партия.
Петров делает подачу. Мяч скользит по воздуху, но его принимают. Долгая перекидка. Внезапно игрок 7А Сидорова совершает неожиданный прыжок и мощным ударом отправляет мяч в угол площадки соперника. Гол! 15:14!
Последний розыгрыш. Нервы на пределе. Мяч снова у 7Б. Они атакуют, но блок 7А держит. Переходящий мяч... Точный пас, удар... В точку! Финальный свисток. Победа 7А со счётом 16:14.
Игроки падают на пол от радости, болельщики скандируют имена героев. Учитель физкультуры вручает переходящий кубок. Этот матч запомнится всем надолго благодаря невероятному напряжению и воле к победе.
Шаг 4. Выступление и обсуждение в группе
При выступлении перед одноклассниками важно:
- Читать текст выразительно, меняя интонацию в зависимости от динамики событий.
- Делать паузы после ключевых моментов, давая слушателям «увидеть» картину.
- Поддерживать зрительный контакт с аудиторией.
Во время обсуждения работы в группе следует обратить внимание на критерии оценки репортажа:
- Живость языка: наличие глаголов действия, метафор, сравнений.
- Эффект присутствия: удалось ли автору передать атмосферу зала/места события?
- Структура: логичность изложения, наличие кульминации.
- Объективность и субъективность: баланс фактов и личных впечатлений автора.
Группа может предложить правки: добавить больше деталей о реакции зрителей или уточнить хронологию событий.
а) Возможные события: спортивные матчи, школьные концерты, научные конференции, выборы актива.
б) Пример темы: «Финал по пионерболу». Структура: завязка, динамика игры, кульминация, развязка.
в) Критерии обсуждения: эффект присутствия, живость языка, структура повествования.
Репортаж — это жанр публицистики, который предполагает прямое включение автора в происходящее событие. Главное отличие от заметки — детальность и эмоциональность. При написании важно использовать средства художественной выразительности и глаголы настоящего времени или прошедшего совершенного вида для создания динамики.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 113 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 113?
Краткий ответ: а) Возможные события: спортивные матчи, школьные концерты, научные конференции, выборы актива. б) Пример темы: «Финал по пионерболу». Структура: завязка, динамика игры, кульминация, развязка. в) Критерии обсуждения: эффект присутствия, живость языка, структура повествования.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 16. Заметка и репортаж.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.