7 класс Страдательные причастия настоящего времени. Правописание суффиксов § 30. Страдательные причастия настоящего времени. Правописание суффиксов страдательных причастий настоящего времени

ГДЗ по русскому языку, 7 класс, Баранов, номер 199

Тема: Страдательные причастия настоящего времени. Правописание суффиксов

Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Юлия Громова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Написать рассуждение-размышление (не менее пяти предложений) о том, кому и за что вы хотите выразить благодарность. Отредактировать сочинение.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

В данном задании требуется написать творческую работу — рассуждение-размышление. Поскольку тема свободная (кому и за что вы хотите выразить благодарность), мы составим образец такого текста, который соответствует требованиям объёма (не менее пяти предложений) и демонстрирует грамотное использование языка.

Шаг 1. Выбор объекта благодарности и планирование

Для начала определимся с адресатом. Это может быть учитель, родитель, друг или даже незнакомый человек, оказавший помощь. В нашем примере мы выберем учителя русского языка, так как это перекликается с темой параграфа о причастиях. План размышления будет таким:

  • Вступление: кому посвящена благодарность.
  • Основная часть: конкретные действия или качества человека, вызывающие признательность.
  • Заключение: влияние этих действий на вас и итоговое чувство благодарности.
Шаг 2. Написание черновика рассуждения

Составим текст из пяти предложений, стараясь использовать разнообразную лексику и грамматические конструкции. Важно, чтобы мысли были связаны между собой.

Я хочу выразить искреннюю благодарность своему учителю литературы за то, что он научил меня видеть красоту в простых словах. Благодаря его терпеливым объяснениям сложные произведения стали для меня понятными и интересными. Я помню, как после каждого урока у меня оставалось ощущение прикосновения к чему-то великому и вечному. Его вера в мои способности помогла мне преодолеть страх перед публичными выступлениями и сочинениями. Теперь я понимаю, что настоящая благодарность выражается не только словами, но и стремлением стать лучше.

Шаг 3. Редактирование и проверка

Проверим написанный текст на соответствие условиям задания и наличие ошибок.

  1. Объём: В тексте ровно пять предложений, что удовлетворяет требованию «не менее пяти».
  2. Тема: Чётко указано, кому (учителю литературы) и за что (за обучение, поддержку, вдохновение) выражается благодарность.
  3. Жанр: Текст является рассуждением-размышлением, так как содержит оценку событий и личных переживаний.
  4. Грамматика и стиль: Предложения построены правильно, тавтологии отсутствуют. Можно заменить слово «произведения» на «тексты», если хочется избежать повторов, но в данном случае контекст ясен.

Итоговый вариант готов к сдаче.

Ответ

Пример рассуждения:

Я хочу выразить искреннюю благодарность своему учителю литературы за то, что он научил меня видеть красоту в простых словах.

Благодаря его терпеливым объяснениям сложные произведения стали для меня понятными и интересными.

Я помню, как после каждого урока у меня оставалось ощущение прикосновения к чему-то великому и вечному.

Его вера в мои способности помогла мне преодолеть страх перед публичными выступлениями и сочинениями.

Теперь я понимаю, что настоящая благодарность выражается не только словами, но и стремлением стать лучше.

Задание творческое, поэтому единого правильного ответа нет. Приведён качественный пример, соответствующий критериям: жанр (рассуждение), объём (5 предложений), содержание (кому и за что). Ученик может адаптировать этот шаблон под свою ситуацию.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 199 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 199?

Краткий ответ: Пример рассуждения: Я хочу выразить искреннюю благодарность своему учителю литературы за то, что он научил меня видеть красоту в простых словах. Благодаря его терпеливым объяснениям сложные произведения стали для меня понятными и интересными. Я помню, как после каждого урока у меня оставалось ощущение прикосновения к чему-то великому и вечному. Его вера в мои способности помогла мне преодолеть страх перед публичными выступлениями и сочинениями. Теперь я понимаю, что настоящая благодарность выражается не только словами, но и стремлением стать лучше.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 30. Страдательные причастия настоящего времени. Правописание суффиксов страдательных причастий настоящего времени.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

§ 29. Действительные причастия прошедшего времени. Правописание суффиксов действительных причастий прошедшего времени
Задание 197
§ 30. Страдательные причастия настоящего времени. Правописание суффиксов страдательных причастий настоящего времени
Задание 201
§ 29. Действительные причастия прошедшего времени. Правописание суффиксов действительных причастий прошедшего времени
Задание 194
§ 30. Страдательные причастия настоящего времени. Правописание суффиксов страдательных причастий настоящего времени
Задание 202
§ 29. Действительные причастия прошедшего времени. Правописание суффиксов действительных причастий прошедшего времени
Задание 193
§ 30. Страдательные причастия настоящего времени. Правописание суффиксов страдательных причастий настоящего времени
Задание 203
§ 29. Действительные причастия прошедшего времени. Правописание суффиксов действительных причастий прошедшего времени
Задание 192
§ 30. Страдательные причастия настоящего времени. Правописание суффиксов страдательных причастий настоящего времени
Задание 204

Автор решения: Юлия Громова, учитель-методист Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.