ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Бархударов, номер 80: Функционально-смысловые типы речи
Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Алексей Широков, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Написать сочинение по картине И. Левитана «Осенний день. Сокольники».
а) Ответить на вопросы: какое впечатление производит полотно; каковы особенности композиции; что привлекает внимание и помогает понять замысел; почему на переднем плане изображена одинокая женщина в чёрном; какие краски создают колорит времени года и настроения; что хотел выразить художник.
б) Записать слова (композиция, колорит, цветовая гамма, поэтичность ландшафта, восторженное отношение, аллея старого парка, влажная дымка воздуха, пасмурное небо, чувство осеннего увядания и человеческого одиночества, пожелтевшие клёны, тёмные высокие хвойные деревья, осенний убор) и составить с ними предложения для использования в сочинении.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы над сочинением
Для написания сочинения по картине И. Левитана «Осенний день. Сокольники» необходимо последовательно раскрыть тему, опираясь на предложенные вопросы и лексику. Сначала проанализируем композицию и цветовое решение, затем перейдём к смысловому центру картины — фигуре одинокой женщины, и завершим работу описанием настроения и авторского замысла.
Шаг 1. Анализ композиции и колорита
Композиция: Картина построена на контрасте вертикалей и горизонтали. В центре внимания — аллея старого парка , уходящая вдаль. Слева и справа её обрамляют деревья: пожелтевшие клёны создают светлое пятно, а тёмные высокие хвойные деревья (ели) формируют тёмный фон, усиливающий глубину пространства.
Колорит: Художник использует приглушённую цветовую гамму . Небо затянуто облаками, создавая эффект пасмурного неба . Воздух кажется густым из-за влажной дымки воздуха , что придаёт пейзажу мягкость и некоторую таинственность. Эти краски передают осенний убор природы.
Шаг 2. Смысловой центр: фигура женщины
На переднем плане изображена одинокая женщина в чёрном платье. Этот образ выбран не случайно. Чёрный цвет одежды резко контрастирует с золотисто-охристыми тонами листвы и серо-голубыми оттенками неба.
Фигура женщины помогает понять замысел художника: она воплощает чувство осеннего увядания и человеческого одиночества . Её неподвижность и взгляд, направленный в даль аллеи, заставляют зрителя задуматься о быстротечности времени и меланхолии, свойственной позднему осеннему дню.
Шаг 3. Работа с лексикой и составление предложений
Используем записанные слова для создания связного текста. Вот примеры предложений, которые можно включить в сочинение:
- Композиция: Строгая композиция полотна ведёт взгляд зрителя от переднего плана к далёкому горизонту.
- Колорит: Мягкий колорит картины подчёркивает тихую грусть осеннего дня.
- Цветовая гамма: Преобладающая цветовая гамма состоит из тёплых жёлтых и холодных синих оттенков.
- Поэтичность ландшафта: В произведении чувствуется особая поэтичность ландшафта , характерная для позднего Левитана.
- Восторженное отношение: Несмотря на грусть, картина вызывает восторженное отношение к красоте русской природы.
- Аллея старого парка: Тихая аллея старого парка манит своей загадочной глубиной.
- Влажная дымка воздуха: Влажная дымка воздуха смягчает контуры деревьев и делает пейзаж более реалистичным.
- Пасмурное небо: Тяжёлое пасмурное небо предвещает скорый дождь или наступление холодов.
- Чувство осеннего увядания и человеческого одиночества: Образ женщины передаёт глубокое чувство осеннего увядания и человеческого одиночества .
- Пожелтевшие клёны: Яркие пожелтевшие клёны словно горят на фоне тёмных елей.
- Тёмные высокие хвойные деревья: Тёмные высокие хвойные деревья стоят как молчаливые стражи парка.
- Осенний убор: Природа сменила зелёную одежду на золотистый осенний убор .
Шаг 4. Итоговое впечатление и замысел
Полотно производит впечатление спокойствия, но вместе с тем лёгкой печали. Левитан хотел выразить не просто красоту осени, а философское осмысление жизни через призму природы. Одиночество человека на фоне величественного, но угасающего мира заставляет задуматься о месте человека во вселенной.
а) Полотно производит впечатление тихой грусти и созерцательности.
б) Композиция строится на аллее, ведущей вглубь; внимание привлекает контраст светлых клёнов и тёмных елей.
в) Женщина в чёрном символизирует одиночество и связь человеческой души с природой.
г) Колорит создан пастельными, приглушёнными тонами, передающими влажную погоду.
д) Художник выразил поэтичность осенней природы и чувство увядания.
Сочинение-описание по картине требует не только перечисления деталей, но и передачи настроения. Важно использовать термины 'композиция' и 'колорит' корректно. Фигура человека является смысловым акцентом, без которого пейзаж был бы просто статичным.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 80 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 80?
Краткий ответ: а) Полотно производит впечатление тихой грусти и созерцательности. б) Композиция строится на аллее, ведущей вглубь; внимание привлекает контраст светлых клёнов и тёмных елей. в) Женщина в чёрном символизирует одиночество и связь человеческой души с природой. г) Колорит создан пастельными, приглушёнными тонами, передающими влажную погоду. д) Художник выразил поэтичность осенней природы и чувство увядания.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 8. Функционально-смысловые типы речи.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.