ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 10

Предложение: «Раненый, но ... был найден в ущелье Лёнька с обвязанной головой».

Здесь противопоставляется состояние «раненый». Противоположным по смыслу состоянием для живого существа является то, что оно осталось в живых. Слово живой подходит идеально.

Получаем: Раненый, но живой был найден в ущелье Лёнька с обвязанной головой.

В этом предложении нет однородных членов, требующих запятых между собой (сказуемое одно — «был найден», причастие/прилагательное «живой» входит в состав сказуемого или является характеристикой подлежащего, но не образует ряда с другими однородными определениями через союз «но» в данном контексте как отдельный ряд). Однако, если рассматривать «раненый» и «живой» как однородные определения, то союз «но» требует запятой перед ним, которая уже есть. Но обычно в таких конструкциях «раненый, но живой» выступает как цельная характеристика. Запятая после «живой» не нужна, так как дальше идёт глагол-сказуемое.

Предложение: «Прошу я, царь, у тебя не милости, а ... ».

Конструкция «не ..., а ...» указывает на противопоставление. Милость — это дарованное благо, часто незаслуженное. Антонимом в правовом или моральном смысле, особенно в обращении к царю/правителю, является понятие права или истины. Из списка подходит слово справедливость .

Получаем: Прошу я, царь, у тебя не милости, а справедливости.

Слово «царь» выделено запятыми как обращение. Между однородными дополнениями «милости» и «справедливости», соединёнными противительным союзом «а», ставится запятая.

Предложение: «Осиротевшая Белогрудка стала давить цыплят, ..., ... ».

Белогрудка — это курица. Она давит птенцов. Кроме цыплят, у неё могут быть другие птенцы или она может давить тех, кто рядом. В списке остались слова: дома, гусята, утята . Курица может воспитывать или находиться рядом с утятами и гусятами (если они подложены ей). Или же речь идёт о том, кого ещё она давит. Обычно в таких задачах подразумевается перечисление объектов действия. Подходят гусята и утята .

Получаем: Осиротевшая Белогрудка стала давить цыплят, гусят, утят.

Здесь три однородных дополнения: «цыплят», «гусят», «утят». Они соединены бессоюзной связью, поэтому между ними ставятся запятые.

Предложение: «На дворах и ... снег лежит полотном».

Местоимение «дворах» указывает на место. Нужно другое место, связанное союзом «и». Из оставшегося слова дома подходит по смыслу (на дворах и [на] домах / во дворах и домах).

Получаем: На дворах и домах снег лежит полотном.

Здесь однородные обстоятельства места «на дворах» и «домах» (подразумевается предлог «на») соединены одиночным союзом «и», поэтому запятая между ними не ставится.

• Предложение 1: Однородных членов, требующих разделения запятыми в ряду, нет (или можно считать «раненый» и «живой» однородными определениями, разделёнными союзом «но», запятая перед которым обязательна).
• Предложение 2: Однородные дополнения «милости» и «справедливости» соединены противительным союзом «а». Запятая перед «а» ставится всегда.
• Предложение 3: Однородные дополнения «цыплят», «гусят», «утят» соединены бессоюзной связью. Запятые ставятся между всеми элементами ряда.
• Предложение 4: Однородные обстоятельства «на дворах» и «домах» соединены одиночным союзом «и». Запятая не ставится.

Текстом называется группа предложений, объединённых тематически и грамматически, имеющих общую мысль.

• Предложения 1, 2, 3, 4 сами по себе являются законченными высказываниями, но изолированно они не составляют единого текста друг с другом, так как имеют разные темы (поиск человека, просьба к царю, поведение курицы, описание погоды).
• Однако, если вопрос стоит «какие из этих предложений можно назвать текстом?», то обычно имеется в виду, что каждое отдельное предложение может рассматриваться как микротекст, если оно содержит зачин, развитие и конец мысли, либо если речь идёт о том, образуют ли они вместе текст. Скорее всего, задание предполагает анализ того, являются ли данные конструкции самостоятельными единицами речи. В школьной практике чаще спрашивают, образуют ли совокупность предложений текст. Здесь совокупность не образует текст.
• Но иногда под «текстом» понимают любое связное высказывание. Каждое из полученных предложений является законченным высказыванием, то есть представляет собой простейший текст (микротекст), содержащий одну мысль.
• Если же нужно выбрать те, которые могут войти в один текст, то это невозможно без дополнительного контекста.
• Вероятнее всего, правильный ответ заключается в том, что ни одно из этих предложений само по себе не является полноценным текстом в широком смысле (так как текст обычно состоит из нескольких предложений), но они являются законченными высказываниями . Однако, в некоторых учебниках одно предложение, выражающее законченную мысль, называют текстом-предложением. Давайте посмотрим внимательнее. Предложение 3 имеет перечисление, 2 — противопоставление. Все они грамматически верны. Если вопрос «какие из этих предложений можно назвать текстом», то, возможно, подразумевается, что только те, где есть логическая завершённость и связь частей. Все четыре предложения логически завершены. Но обычно текст — это >1 предложение. Возможно, опечатка в формулировке вопроса или он подразумевает, что эти предложения взяты из разных текстов. Без источника сложно сказать точно. Стандартный подход: текст состоит из двух и более предложений. Значит, ни одно из них не является текстом. Но если рассматривать их как отдельные высказывания, то все они корректны.
• Давайте переформулируем: скорее всего, задание проверяет умение видеть границы предложения и его целостность. Все полученные предложения являются грамматически правильными и смыслово завершенными. Можно ли назвать их текстом? Нет, это предложения. Текст — это последовательность предложений. Поэтому ответ: Ни одно из предложений не является текстом, так как текст состоит из двух и более предложений, связанных общей темой.