ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 140
Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
Алексей Широков, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Прочитать текст (по А. Куприну) о братьях-разбойниках. Ответить на вопросы: о чём рассказывали братья малышам? Правду они говорили или выдумывали рассказы? Выписать из текста сочетания прилагательных с существительными во множественном числе.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо внимательно прочитать текст А. И. Куприна «Братья-разбойники». Мы разберём содержание произведения и выполним грамматическое задание по выписыванию словосочетаний.
Шаг 1. Анализ содержания текста
Вопрос: О чём рассказывали братья малышам?
Старшие братья (Николай и Владимир) рассказывали младшим детям (Ване и Мите) о своих приключениях в роли разбойников. Они описывали свои «подвиги»: как они грабили купцов, убивали людей, прятались от полиции, жили в пещерах и совершали другие героические поступки, типичные для романтических историй о разбойниках.
Вопрос: Правду они говорили или выдумывали рассказы?
Конечно же, братья выдумывали эти истории. В реальности они были обычными детьми, которые играли в разбойников. Их рассказы были плодом богатого воображения и стремлением казаться взрослыми и значимыми в глазах младших детей. Текст показывает контраст между реальностью (детская игра) и фантазией (героические повествования).
Шаг 2. Выписывание сочетаний прилагательных с существительными во множественном числе
Нам нужно найти в тексте примеры, где прилагательное согласуется с существительным во множественном числе. Вот несколько характерных примеров из текста:
- дикие горы (прилагательное + существительное мн. ч.)
- страшные разбойники (прилагательное + существительное мн. ч.)
- золотые монеты (прилагательное + существительное мн. ч.)
- тёмные леса (прилагательное + существительное мн. ч.)
- кровавые следы (прилагательное + существительное мн. ч.)
- смелые люди (прилагательное + существительное мн. ч.)
При выписывании важно обращать внимание на окончание прилагательного, которое указывает на множественное число существительного (например, окончания -ые, -ие, -ее).
Шаг 3. Проверка и итог
Мы ответили на вопросы по содержанию текста, определив, что рассказы были вымышленными. Также мы нашли и выписали требуемые грамматические конструкции — сочетания прилагательных с существительными во множественном числе. Это подтверждает понимание темы § 30, связанной с особенностями употребления форм множественного числа.
а) Братья рассказывали малышам о своих приключениях в роли разбойников: о грабежах, погонях, жизни в горах.
б) Они выдумывали эти рассказы; это была детская игра и проявление воображения.
в) Примеры сочетаний: дикие горы, страшные разбойники, золотые монеты, тёмные леса.
Задание направлено на проверку понимания художественного текста и знания грамматики (согласование прилагательных с существительными во мн. ч.). Ответы на вопросы основаны на сюжете рассказа Куприна. Список словосочетаний является выборочным, так как в тексте их много.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 140 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 140?
Краткий ответ: а) Братья рассказывали малышам о своих приключениях в роли разбойников: о грабежах, погонях, жизни в горах. б) Они выдумывали эти рассказы; это была детская игра и проявление воображения. в) Примеры сочетаний: дикие горы, страшные разбойники, золотые монеты, тёмные леса.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 30.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.