ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 143
Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
Дмитрий Орлов, учитель-методист Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Прочитать 5 предложений с вопросами в скобках (какие? каких? каким? какими?) и словом «песни/пеней». Определить, о чём говорится. Переписать предложения, подставив вместо вопросов прилагательное «озорные» к существительному «песни». Выделить окончания прилагательных.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В данном упражнении нам предлагается поработать с вопросами к прилагательным и согласованием прилагательного с существительным. Поскольку в условии не приведён конкретный текст из учебника (предложения с вопросами «какие? каких? каким? какими?»), мы выполним задание на основе типичных примеров для этого уровня сложности, демонстрируя принцип подстановки слова «озорные» и выделения окончаний.
Шаг 1. Анализ вопросов и определение рода/числа
Слово «песни» является существительным множественного числа. В русском языке вопросы к прилагательным во множественном числе — это «какие?» , «каких?» , «каким?» , «какими?» . Это означает, что во всех случаях, когда мы видим эти вопросы, прилагательное должно стоять во множественном числе.
Прилагательное «озорной» в именительном падеже множественного числа имеет форму «озорные» .
Шаг 2. Подстановка прилагательного и выделение окончаний
Рассмотрим примеры предложений, которые могли бы быть в тексте, и перепишем их, подставив слово «озорные». Окончание прилагательного во множественном числе в Именительном падеже — -ые .
| Исходный вариант (вопрос) | Переписанный вариант | Выделенное окончание |
|---|---|---|
| Пели (какие?) песни. | Пели озорные песни. | озорные |
| Говорили о (каких?) песнях. | Говорили об озорных песнях. | озорных |
| Радовались (каким?) песням. | Радовались озорным песням. | озорным |
| Любовались (какими?) песнями. | Любовались озорными песнями. | озорными |
Примечание: Если в исходном тексте были предложения с другим падежом или числом, форма прилагательного могла бы измениться (например, «озорная», «озорную»), но так как слово «песни» стоит во множественном числе, а вопросы указывают на разные падежи множественного числа, мы используем соответствующие окончания: -ые, -ых, -ым, -ыми.
Шаг 3. Проверка согласования
Проверим правильность написания окончаний по таблице склонения прилагательных во множественном числе:
- Именительный падеж (кто? что?): какие? — окончание -ые (озорные).
- Родительный падеж (кого? чего?): каких? — окончание -ых (озорных).
- Дательный падеж (кому? чему?): каким? — окончание -ым (озорным).
- Творительный падеж (кем? чем?): какими? — окончание -ыми (озорными).
Все варианты верны. Слово «песни» может также означать единственное число родительного падежа от слова «песня» (нет чего? — песен), но в контексте вопроса «какие?» оно однозначно трактуется как множественное число именительного падежа.
а) Пели озорные песни.
б) Говорили об озорных песнях.
в) Радовались озорным песням.
г) Любовались озорными песнями.
Так как полный текст упражнения не был предоставлен в условии, решение построено на демонстрации грамматического правила: согласование прилагательного 'озорной' с существительным 'песни' во множественном числе в разных падежах, соответствующих вопросам 'какие?', 'каких?', 'каким?', 'какими?'. Окончания выделены согласно правилам русского языка.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 143 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 143?
Краткий ответ: а) Пели озорные песни. б) Говорили об озорных песнях. в) Радовались озорным песням. г) Любовались озорными песнями.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 30.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.