ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 146
Тема: Тема урока. Постановка вопросов к прилагательным во множественном числе
Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
Дмитрий Орлов, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Списать предложения из сказок. Найти сочетания «прилагательное + существительное». Вставить вопросы от существительных к прилагательным в скобки. Ответить на вопрос: на какие вопросы отвечают прилагательные во множественном числе?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения упражнения необходимо внимательно прочитать предложения из сказок, выделить словосочетания «прилагательное + существительное» и определить грамматическую связь между ними. Поскольку прилагательные стоят во множественном числе, вопросы к ним будут задаваться от существительных во множественном числе.
Шаг 1. Анализ предложений и выделение сочетаний
Вспомним типичные примеры из русских народных сказок, которые часто приводятся в учебниках для этого упражнения (например, про лису и журавля или теремок). Нам нужно найти пары слов, где первое слово описывает второе.
- Пример 1: Лиса приглашает дорогих гостей .
- Пример 2: Журавль угощает хитрую гостью (здесь ед. ч., но в контексте мн. ч. может быть: хитрые гости ).
- Пример 3: На поляне росли высокие травы .
Будем работать с общими примерами, характерными для темы «Прилагательные во множественном числе». Допустим, в тексте есть фразы: «...встречает весёлых друзей », «...видит красивые цветы ».
Шаг 2. Постановка вопросов к прилагательным
Чтобы задать вопрос от существительного к прилагательному, нужно поставить существительное в нужную падежную форму и спросить: какой? какая? какое? какие?
| Словосочетание | Вопрос от существительного к прилагательному | Пояснение |
|---|---|---|
| весёлых друзей | (каких?) весёлых | Друзей — винительный падеж, мн. ч. Вопрос: каких? |
| красивые цветы | (какие?) красивые | Цветы — именительный падеж, мн. ч. Вопрос: какие? |
| маленькими детьми | (какими?) маленькими | Детьми — творительный падеж, мн. ч. Вопрос: какими? |
Таким образом, мы вставляем в скобки вопросы: (какие?) , (каких?) , (каким?) , (какими?) , (о каких?) .
Шаг 3. Формулировка вывода
Проанализируем полученные вопросы. Все они начинаются со слова «как-».
- Именительный падеж: какие?
- Родительный падеж: каких?
- Дательный падеж: каким?
- Винительный падеж: какие? (или каких? )
- Творительный падеж: какими?
- Предложный падеж: о каких?
Вывод: прилагательные во множественном числе отвечают на вопросы какие? и каких? (в зависимости от падежа).
а) Сочетания найдены.
б) Вставлены вопросы: (какие?), (каких?), (каким?), (какими?).
в) Прилагательные во множественном числе отвечают на вопросы: какие? каких?
В условии не приведены конкретные предложения из учебника, поэтому решение построено на типовых примерах из сказок, иллюстрирующих правило. Главное — показать механизм постановки вопроса от существительного к прилагательному во множественном числе.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 146 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 146?
Краткий ответ: 1. Сочетания найдены. 2. Вставлены вопросы: (какие?), (каких?), (каким?), (какими?). 3. Прилагательные во множественном числе отвечают на вопросы: какие? каких?.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Тема урока. Постановка вопросов к прилагательным во множественном числе.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.