ГДЗ по русскому языку, 9 класс, Бархударов, номер 170
Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными
Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Татьяна Белова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитайте предложения. Сравните их схемы. Укажите различия в строении и значении предложений. Сделайте вывод.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать типичные примеры сложноподчинённых предложений с придаточными обстоятельственными, которые обычно приводятся в учебнике для сравнения. Поскольку конкретный текст предложений не был предоставлен в условии, мы рассмотрим стандартную пару примеров, иллюстрирующую различия в строении и значении: одно предложение с придаточным места и другое — с придаточным времени.
Шаг 1. Анализ первого предложения (придаточное места)
Рассмотрим предложение: «Там, где шумит лес, стоит старый дом» .
- Строение: Главное предложение «стоит старый дом» дополняется придаточным «где шумит лес», которое относится к указательному слову «там» в главном предложении.
- Значение: Придаточное отвечает на вопрос где? и обозначает место действия или состояние.
- Схема: [Там, (где ...), ...]. Указательное слово является связующим звеном.
Шаг 2. Анализ второго предложения (придаточное времени)
Рассмотрим предложение: «Когда наступила осень, листья пожелтели» .
- Строение: Придаточное «когда наступила осень» стоит перед главным предложением «листья пожелтели». В главном предложении нет указательного слова, требующего пояснения.
- Значение: Придаточное отвечает на вопрос когда? и обозначает время совершения действия.
- Схема: [(Когда ...), ...]. Союз «когда» подчиняет одну часть другой без опоры на указательное слово.
Шаг 3. Сравнение и вывод
Сравнивая схемы и значения, можно выделить следующие различия:
| Критерий | Придаточное места | Придаточное времени |
|---|---|---|
| Вопрос | Где? Куда? Откуда? | Когда? Как долго? С каких пор? |
| Наличие указательного слова | Часто есть (там, туда, оттуда) | Обычно отсутствует |
| Союзы/союзные слова | Где, куда, откуда, отколь | Когда, едва, лишь, только что |
Вывод: Различия заключаются в семантике (значение пространства против значения времени) и синтаксической структуре (наличие или отсутствие коррелятивных слов в главной части). Несмотря на то что оба типа являются обстоятельственными, они выполняют разные функции в предложении и имеют различные модели связи частей.
Различия
а) Значение: первое указывает на место действия, второе — на время.
б) Строение: в первом часто есть указательное слово (там), во втором его нет.
в) Вопросы: где? vs когда? Вывод: Придаточные обстоятельственные различаются по типу обстоятельства (место, время, причина и т.д.) и наличию коррелятивных слов в главной части.
Так как в условии не приведены конкретные предложения из учебника (задание №170 может варьироваться в разных изданиях или быть основано на тексте параграфа), решение построено на анализе двух контрастных типов обстоятельственных придаточных (места и времени), что является стандартной методикой для темы §14. Это позволяет показать различия в схемах и значении.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 170 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 170?
Краткий ответ: Различия: а) Значение: первое указывает на место действия, второе — на время. б) Строение: в первом часто есть указательное слово (там), во втором его нет. в) Вопросы: где? vs когда? Вывод: Придаточные обстоятельственные различаются по типу обстоятельства (место, время, причина и т.д.) и наличию коррелятивных слов в главной части.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 14. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.