ГДЗ по русскому языку, 9 класс, Бархударов, номер 86
Тема: Основные виды сложносочинённых предложений. Средства связи частей
Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Татьяна Белова, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать пословицы. Найти простые предложения с однородными членами и сложносочинённые предложения. Выписать сначала простые, затем сложные. Расставить знаки препинания и раскрыть скобки.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать синтаксическую структуру каждой пословицы. Ключевое различие между простым предложением с однородными членами и сложносочинённым предложением (ССП) заключается в наличии грамматических основ.
Шаг 1. Теоретическая база
В простом предложении с однородными членами есть одна грамматическая основа (подлежащее и сказуемое), а однородные члены связаны союзами или интонацией. Запятая ставится между однородными членами, если они не соединены одиночным союзом и .
В сложносочинённом предложении две и более грамматические основы, которые равноправны по смыслу и связаны сочинительным союзом ( а, но, и, да (=но) ). Перед союзом а , но , да (=но) всегда ставится запятая. Если части ССП имеют общего второстепенного члена или общее придаточное, запятая перед союзом и может не ставиться, но в пословицах чаще всего это два самостоятельных утверждения.
Шаг 2. Разбор примеров (вымышленных для демонстрации метода, так как текст упражнения не предоставлен полностью, но типичен для §10)
Рассмотрим типичные примеры из этого параграфа:
- «Без труда не выловишь и рыбку из пруда» . Здесь одна основа: подлежащее опущено (ты), сказуемые «не выловишь». Союз и соединяет однородные дополнения или обстоятельства? Нет, здесь конструкция ближе к фразеологизму, но грамматически это простое предложение с однородными членами (или усложнённое). Однако классический пример ССП: «Ученье — свет, а неученье — тьма» . Две основы: «ученье — свет», «неученье — тьма». Союз а требует запятой.
- «Где тонко, там и рвётся» . Это СПП (сложноподчинённое), его не выписываем в ССП.
- «Не имей сто рублей, а имей сто друзей» . Простое предложение с однородными сказуемыми, связанными противительным союзом а . Запятая перед а .
Шаг 3. Алгоритм действий для ученика
- Прочитать каждую пословицу.
- Найти все грамматические основы (подлежащее + сказуемое).
- Если основа одна — это простое предложение . Выписать его в первую колонку/блок. Расставить знаки препинания при однородных членах (запятые при перечислении, перед а, но ).
- Если основ две и более, и они связаны сочинительным союзом ( и, а, но, да ) без подчинения — это сложносочинённое предложение . Выписать во второй блок. Поставить запятую перед союзом а, но, да(=но) . Если союз и , проверить, нет ли общей части; если части независимы, запятая перед и тоже ставится.
- Раскрыть скобки, если они означают выбор предлога или союза (например, (то)же пишется слитно, если можно заменить на также ).
Пример оформления ответа (на основе стандартных пословиц из учебника Ладыженской/Тростенцовой):
| Тип предложения | Пример (пословица) | Обоснование знаков |
|---|---|---|
| Простое с однородными членами | Не имей сто рублей, а имей сто друзей. | Одна основа (опущено подлежащее «ты»), однородные сказуемые «имей... имей...», союз а требует запятой. |
| Сложносочинённое | Ученье — свет, а неученье — тьма. | Две основы: «ученье — свет», «неученье — тьма». Противительный союз а разделяет части ССП, нужна запятая. |
| Сложносочинённое | Дерево держится корнями, а человек — друзьями. | Две основы. Тире во второй части заменяет пропущенное сказуемое «держится». Запятая перед а . |
а) Простые предложения с однородными членами выписываются первыми. Пример: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». Знак: запятая перед союзом а.
б) Сложносочинённые предложения выписываются вторыми. Пример: «Ученье — свет, а неученье — тьма». Знаки: запятая перед союзом а, тире вместо пропуска сказуемого.
в) При раскрытии скобок обращать внимание на союзы и частицы (тоже/также, чтобы/что бы).
Так как полный текст упражнения 86 не был предоставлен в условии (было только описание задания), решение построено на методологии анализа предложений данного типа и приведены наиболее вероятные примеры из учебников за 9 класс по данной теме. Ученику необходимо применить этот алгоритм к конкретному списку пословиц в его учебнике.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 86 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 86?
Краткий ответ: а) Простые предложения с однородными членами выписываются первыми. Пример: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». Знак: запятая перед союзом а. б) Сложносочинённые предложения выписываются вторыми. Пример: «Ученье — свет, а неученье — тьма». Знаки: запятая перед союзом а, тире вместо пропуска сказуемого. в) При раскрытии скобок обращать внимание на союзы и частицы (тоже/также, чтобы/что бы).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 10. Основные виды сложносочинённых предложений. Средства связи частей сложносочинённого предложения.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.