ГДЗ по биологии, 5 класс, Пасечник, номер 17.3: Наземно-воздушная среда обитания
Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Артём Савельев, методист по биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Опишите влияние теплового режима на жизнь организмов.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Влияние температуры на живые организмы является одним из ключевых экологических факторов. В данном задании необходимо систематизировать знания о том, как тепловой режим определяет структуру и функционирование жизни в наземно-воздушной среде.
Шаг 1. Определение теплового режима и его биологическое значение
Тепловой режим — это совокупность температурных условий среды обитания. Температура влияет на скорость всех химических реакций в организме, а значит, и на интенсивность обмена веществ. Для большинства организмов существует определённый диапазон температур, при котором они могут нормально существовать. За пределами этого диапазона жизнь прекращается или переходит в состояние покоя.
Шаг 2. Классификация организмов по отношению к температуре
Все организмы делятся на две большие группы по способности регулировать температуру тела:
- Пойкилотермные (холоднокровные) : температура тела зависит от температуры окружающей среды. К ним относятся рыбы, амфибии, рептилии и насекомые. При понижении температуры их активность снижается, они впадают в спячку или замедляют метаболизм.
- Гомойотермные (теплокровные) : способны поддерживать постоянную температуру тела независимо от внешних условий. Это птицы и млекопитающие. Они тратят много энергии на терморегуляцию, но остаются активными в широком диапазоне температур.
Шаг 3. Адаптации к экстремальным температурам
Организмы выработали различные приспособления для выживания:
| Условие | Адаптация у растений | Адаптация у животных |
|---|---|---|
| Низкие температуры (холод) | Сбрасывание листвы, переход в состояние покоя, накопление сахаров в клетках для снижения точки замерзания. | Густой мех или перья, подкожный жир, миграция, зимняя спячка, изменение поведения (сворачивание в клубок). |
| Высокие температуры (жара) | Мелкие листья или колючки для уменьшения испарения, толстая кора, глубокие корни. | Активность в ночное время, светлая окраска для отражения солнца, способность экономить воду (верблюды), панцири. |
Шаг 4. Влияние на распространение организмов
Температурный фактор ограничивает ареалы обитания видов. Например, тропические виды не могут жить в арктических широтах из-за недостатка тепла, а холодостойкие виды не выживают в жарких пустынях из-за перегрева и обезвоживания. Таким образом, тепловой режим формирует климатические зоны и распределение биоразнообразия на Земле.
а) Температура определяет скорость обмена веществ и границы существования организмов.
б) Организмы делятся на холоднокровных (зависят от среды) и теплокровных (поддерживают постоянство).
в) Адаптации включают изменения внешнего вида (мех, листья), поведения (спячка, миграция) и физиологии.
Ответ составлен на основе общих биологических принципов экологии, так как конкретный текст учебника не предоставлен. Структура ответа логична для 5 класса: от определения фактора к классификации организмов и примерам адаптаций.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 17.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 17.3?
Краткий ответ: а) Температура определяет скорость обмена веществ и границы существования организмов. б) Организмы делятся на холоднокровных (зависят от среды) и теплокровных (поддерживают постоянство). в) Адаптации включают изменения внешнего вида (мех, листья), поведения (спячка, миграция) и физиологии.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 17. Наземно-воздушная среда обитания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.