ГДЗ по биологии, 9 класс, Суматохин, номер 37.4: Ритмические процессы жизнедеятельности
Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.
Юлия Громова, методист по биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Описать последствия гипоксии для здоровья человека.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Гипоксия — это состояние кислородного голодания тканей и органов. Для организма человека кислород является критически важным ресурсом для клеточного дыхания и производства энергии (АТФ). Последствия гипоксии зависят от её продолжительности и степени выраженности, но в целом затрагивают все системы жизнедеятельности.
Шаг 1. Влияние на центральную нервную систему
Мозг наиболее чувствителен к дефициту кислорода. Нейроны потребляют около 20% всего поступающего в организм кислорода, хотя масса мозга составляет лишь около 2% массы тела.
- Легкая гипоксия: вызывает снижение концентрации внимания, быструю утомляемость, головную боль, головокружение и нарушение координации движений.
- Средняя и тяжелая гипоксия: приводит к спутанности сознания, галлюцинациям, потере памяти. При длительном или остром кислородном голодании наступает потеря сознания (обморок), а затем — необратимое повреждение клеток коры головного мозга, что может привести к коме и смерти.
Шаг 2. Реакция сердечно-сосудистой и дыхательной систем
Организм пытается компенсировать нехватку кислорода за счет усиления работы «насосов» и «вентиляции».
- Сердечно-сосудистая система: учащается сердцебиение (тахикардия) и повышается артериальное давление, чтобы быстрее доставить кровь к тканям. Однако при тяжелой гипоксии сердечная мышца сама страдает от нехватки кислорода, что может вызвать аритмию, инфаркт миокарда или остановку сердца.
- Дыхательная система: увеличивается частота и глубина дыхания (одышка), чтобы захватить больше воздуха. Это рефлекторная реакция на накопление углекислого газа и недостаток кислорода в крови.
Шаг 3. Обменные нарушения и последствия для других органов
При недостатке кислорода клетки переходят на анаэробный путь расщепления глюкозы.
- Энергетический дефицит: эффективность выработки АТФ резко падает. Клетки начинают испытывать энергетическое голодание.
- Закисление организма: продуктом анаэробного гликолиза является молочная кислота. Её накопление нарушает pH крови и межклеточной жидкости, что токсично для ферментов и структур клеток.
- Поражение внутренних органов: печень и почки также страдают от гипоксии, снижается их детоксицирующая функция. Может развиться отек легких и мозга из-за повышения проницаемости сосудов.
а) ЦНС: снижение внимания, головная боль, потеря сознания, необратимые повреждения мозга.
б) Сердце и сосуды: тахикардия, повышение давления, риск остановки сердца.
в) Дыхание: одышка, учащение вдохов.
г) Обмен веществ: переход на анаэробный гликолиз, накопление молочной кислоты, закисление тканей.
В решении последовательно раскрыты последствия гипоксии по системам органов, как того требует тема ритмических процессов и жизнедеятельности. Акцент сделан на механизмах компенсации и декомпенсации.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 37.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 37.4?
Краткий ответ: а) ЦНС: снижение внимания, головная боль, потеря сознания, необратимые повреждения мозга. б) Сердце и сосуды: тахикардия, повышение давления, риск остановки сердца. в) Дыхание: одышка, учащение вдохов. г) Обмен веществ: переход на анаэробный гликолиз, накопление молочной кислоты, закисление тканей.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 37. Ритмические процессы жизнедеятельности.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.