9 класс Ритмические процессы жизнедеятельности § 37. Ритмические процессы жизнедеятельности

ГДЗ по биологии, 9 класс, Суматохин, номер 37.4: Ритмические процессы жизнедеятельности

Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.

Юлия Громова, методист по биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026

Условие

Описать последствия гипоксии для здоровья человека.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Гипоксия — это состояние кислородного голодания тканей и органов. Для организма человека кислород является критически важным ресурсом для клеточного дыхания и производства энергии (АТФ). Последствия гипоксии зависят от её продолжительности и степени выраженности, но в целом затрагивают все системы жизнедеятельности.

Шаг 1. Влияние на центральную нервную систему

Мозг наиболее чувствителен к дефициту кислорода. Нейроны потребляют около 20% всего поступающего в организм кислорода, хотя масса мозга составляет лишь около 2% массы тела.

  • Легкая гипоксия: вызывает снижение концентрации внимания, быструю утомляемость, головную боль, головокружение и нарушение координации движений.
  • Средняя и тяжелая гипоксия: приводит к спутанности сознания, галлюцинациям, потере памяти. При длительном или остром кислородном голодании наступает потеря сознания (обморок), а затем — необратимое повреждение клеток коры головного мозга, что может привести к коме и смерти.
Шаг 2. Реакция сердечно-сосудистой и дыхательной систем

Организм пытается компенсировать нехватку кислорода за счет усиления работы «насосов» и «вентиляции».

  • Сердечно-сосудистая система: учащается сердцебиение (тахикардия) и повышается артериальное давление, чтобы быстрее доставить кровь к тканям. Однако при тяжелой гипоксии сердечная мышца сама страдает от нехватки кислорода, что может вызвать аритмию, инфаркт миокарда или остановку сердца.
  • Дыхательная система: увеличивается частота и глубина дыхания (одышка), чтобы захватить больше воздуха. Это рефлекторная реакция на накопление углекислого газа и недостаток кислорода в крови.
Шаг 3. Обменные нарушения и последствия для других органов

При недостатке кислорода клетки переходят на анаэробный путь расщепления глюкозы.

  • Энергетический дефицит: эффективность выработки АТФ резко падает. Клетки начинают испытывать энергетическое голодание.
  • Закисление организма: продуктом анаэробного гликолиза является молочная кислота. Её накопление нарушает pH крови и межклеточной жидкости, что токсично для ферментов и структур клеток.
  • Поражение внутренних органов: печень и почки также страдают от гипоксии, снижается их детоксицирующая функция. Может развиться отек легких и мозга из-за повышения проницаемости сосудов.
Ответ

а) ЦНС: снижение внимания, головная боль, потеря сознания, необратимые повреждения мозга.

б) Сердце и сосуды: тахикардия, повышение давления, риск остановки сердца.

в) Дыхание: одышка, учащение вдохов.

г) Обмен веществ: переход на анаэробный гликолиз, накопление молочной кислоты, закисление тканей.

В решении последовательно раскрыты последствия гипоксии по системам органов, как того требует тема ритмических процессов и жизнедеятельности. Акцент сделан на механизмах компенсации и декомпенсации.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 37.4 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 37.4?

Краткий ответ: а) ЦНС: снижение внимания, головная боль, потеря сознания, необратимые повреждения мозга. б) Сердце и сосуды: тахикардия, повышение давления, риск остановки сердца. в) Дыхание: одышка, учащение вдохов. г) Обмен веществ: переход на анаэробный гликолиз, накопление молочной кислоты, закисление тканей.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 37. Ритмические процессы жизнедеятельности.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Юлия Громова, методист по биологии Шпаргача.

Дата обновления: 12 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.