5 класс Римское государство в I веке до н. э § 48. Римское государство в I веке до н. э

ГДЗ по истории, 5 класс, Мединский, номер 48.4: Римское государство в I веке до н. э

История. Всеобщая история. История Древнего мира: 5-й класс: учебник — Мединский В.Р., Чубарьян А.О.

Сергей Мишин, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Сравните реформы Цезаря: какие из них оказали на Рим положительное влияние, а какие — отрицательное?

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для выполнения задания необходимо проанализировать деятельность Гая Юлия Цезаря в период его диктатуры (49–44 гг. до н. э.). Мы разделим реформы на две группы: те, что способствовали развитию и стабильности государства, и те, что вызывали негативную реакцию со стороны традиционных элит или имели долгосрочные отрицательные последствия для республиканских институтов.

Шаг 1. Анализ положительных реформ Цезаря

Цезарь проводил политику, направленную на централизацию власти, улучшение жизни населения и расширение границ империи. К положительным аспектам относятся:

  • Земельная реформа: Раздача земли ветеранам и беднейшим гражданам. Это снизило социальное напряжение в Риме и обеспечило лояльность армии.
  • Реформа календаря: Введение юлианского календаря (365 дней) вместо запутанного лунно-солнечного римского календаря. Это упорядочило хозяйственную и религиозную жизнь.
  • Расширение гражданства: Предоставление прав римского гражданина жителям многих провинций (например, в Галлии и Испании). Это укрепляло единство империи и расширяло налоговую базу.
  • Градостроительство и общественные работы: Строительство новых форумов, библиотек, дорог и каналов. Это создавало рабочие места и улучшало инфраструктуру.
  • Борьба с коррупцией: Ужесточение наказаний за взяточничество и злоупотребления властью в провинциях.
Шаг 2. Анализ отрицательных последствий и противоречивых мер

Некоторые действия Цезаря воспринимались современниками как угроза республике, а другие имели негативные социальные эффекты:

  • Концентрация власти: Принятие пожизненной диктатуры и титула «Отца Отечества». Фактически это означало конец Республики и переход к единоличной власти, что вызвало сопротивление сенаторской аристократии.
  • Увеличение числа магистратов: Цезарь увеличил число преторов и квесторов, чтобы распределить нагрузку, но это также привело к размыванию престижа высших должностей и росту бюрократического аппарата.
  • Долговая политика: Хотя он облегчил положение должников, конфискация имущества у некоторых богатых семей и жесткие меры по взысканию долгов вызвали недовольство среди знати.
  • Военные расходы: Постоянные войны и содержание огромной армии требовали больших средств, что ложилось тяжелым бременем на казну и косвенно — на налогоплательщиков.
Шаг 3. Сравнительный вывод

Сравнивая эти пункты, можно сделать вывод, что реформы Цезаря были прогрессивными для государственного управления и социальной сферы (календарь, гражданство, земля), но политически они разрушили традиционные республиканские институты, что привело к гражданским войнам после его убийства. Положительное влияние проявилось в модернизации империи, а отрицательное — в ликвидации демократических механизмов принятия решений.

Ответ

Положительное влияние

а) земельная реформа (раздача земли ветеранам и беднякам)

б) введение юлианского календаря

в) расширение прав римского гражданства на жителей провинций

г) развитие инфраструктуры и борьба с коррупцией. Отрицательное влияние: а) установление единоличной власти (пожизненная диктатура), подрыв республики; б) рост бюрократического аппарата; в) усиление социального напряжения среди сенатской аристократии из-за конфискаций и ограничения их влияния.

В решении использованы общепризнанные исторические факты о деятельности Цезаря. Акцент сделан на двойственности его политики: модернизация государства шла рука об руку с ликвидацией республиканских свобод.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 48.4 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «История. Всеобщая история. История Древнего мира: 5-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 48.4?

Краткий ответ: Положительное влияние: а) земельная реформа (раздача земли ветеранам и беднякам); б) введение юлианского календаря; в) расширение прав римского гражданства на жителей провинций; г) развитие инфраструктуры и борьба с коррупцией. Отрицательное влияние: а) установление единоличной власти (пожизненная диктатура), подрыв республики; б) рост бюрократического аппарата; в) усиление социального напряжения среди сенатской аристократии из-за конфискаций и ограничения их влияния.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«История. Всеобщая история. История Древнего мира: 5-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 48. Римское государство в I веке до н. э.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Сергей Мишин, методист по истории Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.