ГДЗ по литературе, 5 класс, Гулин, номер p205.4
Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Илья Морозов, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Проследить использование приема олицетворения в произведениях авторов.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Задание требует проанализировать, как авторы используют приём олицетворения в своих произведениях. Олицетворение — это наделение неодушевлённых предметов или явлений природы свойствами живых существ: способностью чувствовать, думать, говорить и действовать.
Шаг 1. Определение приёма и его цели
Прежде чем искать примеры, вспомним суть приёма. Олицетворение помогает автору сделать описание более ярким, эмоциональным и понятным читателю. Через него природа становится «живой», участвует в событиях или отражает настроение героя.
- Что такое олицетворение? Это вид метафоры, где неживому приписываются человеческие черты.
- Зачем оно нужно? Для создания художественного образа, передачи чувств и усиления выразительности речи.
Шаг 2. Примеры из произведений русских классиков (5 класс)
Рассмотрим конкретные случаи использования этого приёма в изучаемых текстах.
| Автор и произведение | Пример олицетворения | Как работает приём |
|---|---|---|
| И. А. Крылов, басня «Волк и Ягнёнок» | «Волк... голодный », «Ягнёнок... робкий » | Хотя животные действуют по инстинктам, они ведут себя как люди: спорят, оправдываются, используют логику (или её отсутствие). |
| А. С. Пушкин, стихотворение «Зимняя дорога» | «Мороз трещит», «луна... глядит » | Природа выступает свидетелем одиночества лирического героя, создавая атмосферу тоски. |
| Н. В. Гоголь, повесть «Шинель» | «Пётр Петрович... замерз до смерти» (метафора, граничащая с олицетворением холода как врага) | Холод здесь не просто температура, а активная сила, уничтожающая человека. |
| Л. Н. Толстой, рассказ «Кавказский пленник» | «Солнце жгло », «ветер свистел » | Природа противостоит герою, подчёркивая тяжесть его положения. |
Шаг 3. Анализ роли олицетворения в тексте
В каждом примере олицетворение выполняет определённую функцию:
- Эмоциональная окраска: Позволяет читателю почувствовать холод, страх или радость вместе с героем.
- Динамика действия: Неодушевлённые предметы становятся участниками событий (например, ветер мешает идти, солнце слепит).
- Философский смысл: Показывает связь человека и мира, единство живой и неживой природы.
Таким образом, авторы используют олицетворение не случайно, а для того чтобы текст стал более образным и глубоким.
Олицетворение используется авторами для наделения неживых предметов свойствами живых существ.
Примеры:
- У И. А. Крылова животные говорят и спорят как люди.
- У А. С. Пушкина мороз трещит, а луна смотрит, отражая настроение героя.
- У Л. Н. Толстого солнце жжёт, создавая ощущение опасности.
Цель приёма: усилить выразительность, передать эмоции и показать связь человека с природой.
В решении приведены типичные примеры олицетворения из программы 5 класса. Таблица структурирует информацию по авторам и функциям приёма. Ответ дан в свободной форме, так как задание творческое/аналитическое.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p205.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p205.4?
Краткий ответ: Олицетворение используется авторами для наделения неживых предметов свойствами живых существ. Примеры: - У И. А. Крылова животные говорят и спорят как люди. - У А. С. Пушкина мороз трещит, а луна смотрит, отражая настроение героя. - У Л. Н. Толстого солнце жжёт, создавая ощущение опасности. Цель приёма: усилить выразительность, передать эмоции и показать связь человека с природой.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.