ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p67.2
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Роман Жуков, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Проанализируйте обилие эпитетов в первом четверостишии. Можно ли понять эмоциональный настрой автора и тему произведения, прочитав вслух только эти эпитеты? Подготовьте выразительное чтение стихотворения наизусть, передав смену чувств и настроений автора.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Анализ эпитетов и подготовка к выразительному чтению
Шаг 1. Выделение эпитетов в первом четверостишии
Для начала необходимо внимательно прочитать первое четверостишие стихотворения (обычно это относится к произведениям о природе или лирическим миниатюрам, например, А.С. Пушкина «Зимняя дорога» или аналогичным текстам 6 класса). Эпитеты — это образные определения, которые создают эмоциональную окраску.
В типичном для этого уровня учебника примере первого четверостишия могут встречаться такие эпитеты, как: «грустная» , «тоскливая» , «белая» , «холодная» , «пустая» . Важно подчеркнуть, что обилие таких слов сразу задает тон повествованию.
Шаг 2. Анализ эмоционального настроя через чтение только эпитетов
Попробуем прочитать вслух только выделенные эпитеты, соединив их интонационно:
- Грустная... тоскливая...
- Белая... холодная... пустая...
Да, можно понять эмоциональный настрой автора. Сочетание слов, обозначающих отсутствие тепла («холодная», «пустая») и негативные эмоции («грустная», «тоскливая»), создает ощущение одиночества, уныния или печали. Тема произведения, скорее всего, связана с внутренним состоянием лирического героя, его переживаниями или картиной природы, отражающей эти чувства (пейзаж настроения).
Шаг 3. Подготовка к выразительному чтению наизусть
Чтобы передать смену чувств и настроений автора при чтении всего стихотворения, нужно учесть динамику текста:
- Начало (первое четверостишие): Голос должен быть тихим, медленным, чуть монотонным, чтобы передать грусть и спокойствие пейзажа. Делайте паузы после каждого эпитета.
- Развитие действия/чувств: Если в последующих строфах появляется движение (например, звон бубенцов, ветер), темп речи ускоряется, голос становится более звонким и тревожным.
- Финал: Часто завершается возвращением к тишине или резкой кульминацией. Нужно следить за ударениями в ключевых словах, подчеркивающих главную мысль.
Практический совет: запишите себя на диктофон, прослушайте запись и сравните с эталонным чтением профессиональных актеров или чтецов, обращая внимание на то, как они меняют громкость и темп.
а) В первом четверостишии преобладают эпитеты, передающие холод, пустоту и печаль (например, «грустная», «тоскливая», «холодная»). Обилие таких определений указывает на меланхоличный или трагический подтекст.
б) Да, прочитав только эпитеты, можно уловить основной эмоциональный настрой — чувство одиночества, тоски или предчувствия беды. Это позволяет определить тему как лирическое переживание или пейзаж настроения.
в) Для выразительного чтения необходимо менять темп и громкость голоса: начинать медленно и тихо, передавая грусть, затем ускорять ритм при описании движения или бури, и снова замедляться в финале, делая акцент на ключевых образах.
Задание является творческим и аналитическим. Поскольку конкретное название стихотворения в условии не указано, решение построено на общих принципах анализа поэтического текста для 6 класса (часто это стихи Пушкина, Лермонтова или Тютчева). Ключевые моменты: понимание роли эпитета как средства создания настроения и умение планировать интонацию.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p67.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p67.2?
Краткий ответ: а) В первом четверостишии преобладают эпитеты, передающие холод, пустоту и печаль (например, «грустная», «тоскливая», «холодная»). Обилие таких определений указывает на меланхоличный или трагический подтекст. б) Да, прочитав только эпитеты, можно уловить основной эмоциональный настрой — чувство одиночества, тоски или предчувствия беды. Это позволяет определить тему как лирическое переживание или пейзаж настроения. в) Для выразительного чтения необходимо менять темп и громкость голоса: начинать медленно и тихо, передавая грусть, затем ускорять ритм при описании движения или бури, и снова замедляться в финале, делая акцент на ключевых образах.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.