ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p69.1
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Юлия Громова, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Найти в тексте стихотворения признаки того, что в нём воспроизведены детские воспоминания взрослого человека.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо проанализировать текст стихотворения (обычно в учебниках для 6 класса это произведения Н. А. Некрасова, И. С. Никитина или других поэтов XIX века, посвящённые детству). Мы будем искать маркеры, указывающие на то, что лирический герой — взрослый человек, вспоминающий своё прошлое.
Шаг 1. Анализ лексики и грамматических форм
Обратите внимание на глаголы прошедшего времени несовершенного вида ( помню, видел, слушал ) или фразы, прямо указывающие на воспоминание: «Я помню...», «В те годы...», «Когда я был мал» . Если в тексте есть слова, обозначающие возраст или этап жизни ( ребёнок, мальчик, дитя ), но при этом повествование ведётся от первого лица с позиции опытного человека, это первый признак.
Шаг 2. Оценка событий с высоты прожитых лет
Детские воспоминания взрослого часто характеризуются двойным взглядом на событие. Ребёнок видит мир эмоционально и непосредственно, а взрослый добавляет к этому оценку, ностальгию или понимание причинно-следственных связей, недоступных ребёнку. Ищите предложения, где описывается детская реакция, но тон повествования спокойный, мудрый или грустный. Например, описание игры может сопровождаться размышлениями о быстротечности времени.
Шаг 3. Детали быта и природы как триггеры памяти
Взрослые люди часто запоминают не столько сюжет, сколько сенсорные детали: запах, звук, тактильные ощущения. В стихотворении могут быть перечислены конкретные предметы быта того времени или явления природы, которые вызывают у героя чувство тоски по утраченному детству. Обратите внимание на эпитеты, несущие оттенок утраты или идеализации прошлого ( далёкое, беззаботное, светлое ).
Признаки детских воспоминаний взрослого
а) Использование слов-маркеров памяти («помню», «вспомнилось») и глаголов прошедшего времени.
б) Двойная перспектива: описание детской реакции сопровождается взрослой оценкой или ностальгией.
в) Акцент на сенсорных деталях (запахи, звуки), вызывающих чувство утраты безвозвратно ушедшего времени.
Задание является аналитическим и зависит от конкретного текста стихотворения, который ученик должен прочитать перед ответом. Поскольку в условии не указан автор и название произведения, решение дано в виде общего алгоритма поиска таких признаков в литературе. Ученику нужно применить эти критерии к конкретному тексту из учебника.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p69.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p69.1?
Краткий ответ: Признаки детских воспоминаний взрослого: 1) Использование слов-маркеров памяти («помню», «вспомнилось») и глаголов прошедшего времени. 2) Двойная перспектива: описание детской реакции сопровождается взрослой оценкой или ностальгией. 3) Акцент на сенсорных деталях (запахи, звуки), вызывающих чувство утраты безвозвратно ушедшего времени.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.