ГДЗ по математике, 1 класс, Петерсон, номер p15.5: Урок 7. Сравнение групп предметов
Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание — Петерсон Л.Г.
Илья Морозов, редактор математических решений Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Объясни, что изменялось в цепочке фигур: зелёный квадрат, маленький зелёный треугольник, жёлтый треугольник, большой жёлтый круг, маленький красный круг, синий квадрат.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Давай внимательно посмотрим на цепочку фигур и определим, какие признаки меняются от одной фигуры к другой. Мы будем сравнивать каждую пару соседних фигур.
Шаг 1. Сравнение первой и второй фигур
Первая фигура — зелёный квадрат . Вторая фигура — маленький зелёный треугольник .
- Цвет: остался тем же (зелёный).
- Форма: изменилась (был квадрат, стал треугольник).
- Размер: во второй фигуре явно указано «маленький», значит, размер тоже мог измениться или стать определяющим признаком в контексте задачи, но главное изменение здесь — форма.
Вывод: между 1-й и 2-й фигурой изменилась форма .
Шаг 2. Сравнение второй и третьей фигур
Вторая фигура — маленький зелёный треугольник . Третья фигура — жёлтый треугольник .
- Форма: осталась той же (треугольник).
- Цвет: изменился (был зелёный, стал жёлтый).
- Размер: в описании третьей фигуры размер не указан явно, но обычно в таких задачах подразумевается сохранение размера или его нейтральность, если он не выделен как признак изменения. Однако цвет точно сменился.
Вывод: между 2-й и 3-й фигурой изменился цвет .
Шаг 3. Сравнение третьей и четвёртой фигур
Третья фигура — жёлтый треугольник . Четвёртая фигура — большой жёлтый круг .
- Цвет: остался тем же (жёлтый).
- Форма: изменилась (был треугольник, стал круг).
- Размер: изменился (стало указание «большой»).
Здесь меняется одновременно и форма, и размер. Но если смотреть на последовательность изменений по одному признаку за раз, то чаще всего в начальной школе акцент делается на смене формы при сохранении цвета или наоборот. В данном случае цвет сохранился, а форма и размер изменились. Давайте посмотрим дальше, чтобы увидеть закономерность.
Шаг 4. Сравнение четвёртой и пятой фигур
Четвёртая фигура — большой жёлтый круг . Пятая фигура — маленький красный круг .
- Форма: осталась той же (круг).
- Цвет: изменился (был жёлтый, стал красный).
- Размер: изменился (был большой, стал маленький).
Здесь снова меняется несколько признаков. Однако, если мы посмотрим на всю цепочку целиком, можно заметить чередование: меняем форму -> меняем цвет -> меняем форму/размер -> меняем цвет/размер -> ...
Шаг 5. Сравнение пятой и шестой фигур
Пятая фигура — маленький красный круг . Шестая фигура — синий квадрат .
- Форма: изменилась (был круг, стал квадрат).
- Цвет: изменился (был красный, стал синий).
- Размер: не указан явно, но предположим, что он может быть любым.
Общий вывод
В этой цепочке нет строгой закономерности, где меняется только один признак за раз. Скорее всего, задание направлено на развитие наблюдательности и умение называть свойства предметов.
Давайте перечислим все изменения последовательно:
- Квадрат зелёный → Треугольник зелёный маленький: изменилась форма и появился признак размера .
- Треугольник зелёный маленький → Треугольник жёлтый: изменился цвет .
- Треугольник жёлтый → Круг жёлтый большой: изменились форма и размер .
- Круг жёлтый большой → Круг красный маленький: изменились цвет и размер .
- Круг красный маленький → Квадрат синий: изменились форма и цвет .
Таким образом, в цепочке изменялись три основных признака фигур: форма , цвет и размер .
В цепочке изменялись форма, цвет и размер фигур.
а) Зелёный квадрат -> маленький зелёный треугольник: изменилась форма (и размер).
б) Маленький зелёный треугольник -> жёлтый треугольник: изменился цвет.
в) Жёлтый треугольник -> большой жёлтый круг: изменились форма и размер.
г) Большой жёлтый круг -> маленький красный круг: изменились цвет и размер.
д) Маленький красный круг -> синий квадрат: изменились форма и цвет.
Задача на развитие внимательности и знание свойств геометрических фигур. Важно отметить, что изменения происходят комплексно, а не по одному признаку строго по очереди, поэтому ответ должен перечислять все изменённые свойства на каждом шаге.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p15.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p15.5?
Краткий ответ: В цепочке изменялись форма, цвет и размер фигур. 1) Зелёный квадрат -> маленький зелёный треугольник: изменилась форма (и размер). 2) Маленький зелёный треугольник -> жёлтый треугольник: изменился цвет. 3) Жёлтый треугольник -> большой жёлтый круг: изменились форма и размер. 4) Большой жёлтый круг -> маленький красный круг: изменились цвет и размер. 5) Маленький красный круг -> синий квадрат: изменились форма и цвет.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Урок 7. Сравнение групп предметов.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.