ГДЗ по математике, 1 класс, Петерсон, номер p48.3: Урок 28. Столько же
Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание — Петерсон Л.Г.
Никита Ершов, методист по математике Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Используя рисунок с треугольниками (всего T, красные K, синие C), дополни и запиши равенства. Подчеркни части и обведи целое. Пример: K+C=T, 4+1=5. Нужно заполнить пустые рамки в выражениях вида + =, - =, T- =, 5- =. Также ответь на вопрос: на какие ещё части можно разбить эту группу треугольников?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы работаем с понятием «столько же» и учимся видеть целое и его части. У нас есть группа треугольников: всего T штук, из них красных K и синих C. Нам нужно составить равенства, которые показывают связь между этими числами.
Шаг 1. Анализ примера и определение значений
В условии дан пример: 4+1=5. Это значит, что в нашем конкретном случае (или для заполнения рамок по аналогии с этим примером) количество красных треугольников K=4, а синих C=1. Тогда общее количество треугольников T=K+C=4+1=5.
Таким образом, у нас есть три числа:
- Красные (K): 4
- Синие (C): 1
- Всего (T): 5
Шаг 2. Заполнение выражений на сложение
Первое выражение вида + = показывает, как части складываются в целое. Подставляем наши значения: 4+1=5.
Здесь 4 — это первая часть (красные), 1 — вторая часть (синие), а 5 — целое (все треугольники).
Шаг 3. Заполнение выражений на вычитание
Выражения на вычитание показывают, как из целого получить одну из частей, убрав другую.
Для выражения - = можно записать два варианта, но обычно в таких заданиях подразумевается проверка связи. Например, если мы возьмём все треугольники и уберём синие, останутся красные: 5-1=4 Или наоборот, уберём красные, останутся синие: 5-4=1
Для конкретного шаблона T- = подставляем значение T=5. Если вычитаем синие (1), получаем красные (4): 5-1=4 Если вычитаем красные (4), получаем синие (1): 5-4=1
Для шаблона 5- = логика та же самая, так как T=5. Можно записать: 5-4=1 или 5-1=4
Шаг 4. Ответ на вопрос о других частях разбиения
Вопрос: «На какие ещё части можно разбить эту группу треугольников?»
Мы уже использовали разбиение по цвету: красные и синие. Треугольники также могут отличаться по размеру или форме (например, равносторонние и равнобедренные, или большие и маленькие). Однако, судя по стандартным задачам 1 класса на тему «столько же», часто подразумевается разбиение по другому признаку, если он виден на рисунке. Поскольку рисунок не предоставлен детально, но типично для таких уроков рассматриваются признаки: цвет, размер, форма.
Если предположить, что на рисунке есть различия в размере, то группу можно разбить на «большие» и «маленькие». Если различий нет, кроме цвета, то ответ может быть таким: «По другим видимым признакам (размеру, форме) эта группа не делится, либо делится на те же самые группы, если признак один». Но чаще всего в учебниках подразумевается, что объекты можно группировать по разным признакам. Например, если среди треугольников есть разные по форме, то можно выделить «остроугольные» и «тупоугольные/прямоугольные».
Примечание: В контексте урока «Столько же» часто важно понять, что разбиение зависит от выбранного признака. Если признак один (цвет), то вариантов разбиения на две части немного. Если признаков несколько, то больше.
а) 4+1=5
б) 5-1=4 (или 5-4=1)
в) 5-4=1 (или 5-1=4)
г) По другим признакам, например, по размеру (большие и маленькие) или форме, если они отличаются.
Решение основано на примере из условия 4+1=5, где определены значения переменных. Выражения заполнены согласно правилам взаимосвязи целого и частей. Вопрос о других частях разбиения требует анализа возможных признаков объектов, которые могут присутствовать на иллюстрации учебника.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p48.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p48.3?
Краткий ответ: а) 4 + 1 = 5 б) 5 - 1 = 4 (или 5 - 4 = 1) в) 5 - 4 = 1 (или 5 - 1 = 4) г) По другим признакам, например, по размеру (большие и маленькие) или форме, если они отличаются.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Урок 28. Столько же.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.