ГДЗ по математике, 2 класс, Моро, номер p48.5: Связь множителей с произведением
Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Анна Соколова, редактор математических решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Какие числа надо записать в окошки, чтобы получить уравнения, которые ты сможешь решить? []-x=14, []+x=100.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нужно подобрать такие числа в окошки, чтобы полученные уравнения были решаемыми для второклассника. Обычно это означает, что результат вычитания или сумма должны быть положительными числами, а само неизвестное x также должно получиться натуральным числом (или нулём, если программа допускает).
Шаг 1. Анализ первого уравнения
Рассмотрим уравнение вида []-x=14. Здесь [] — это уменьшаемое, x — вычитаемое, а 14 — разность.
Чтобы найти уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое: []=14+x.
Так как мы можем выбрать любое подходящее число x, давайте возьмём простое значение, например, x=6. Тогда число в окошке будет равно 14+6=20. Уравнение примет вид 20-x=14, откуда x=6. Это корректное решение.
Можно выбрать и другие варианты. Например, если взять x=10, то в окошко запишем 24 (24-10=14). Если взять x=1, то в окошко запишем 15 (15-1=14).
Шаг 2. Анализ второго уравнения
Рассмотрим уравнение вида []+x=100. Здесь [] — первое слагаемое, x — второе слагаемое, а 100 — сумма.
Чтобы найти первое слагаемое, нужно из суммы вычесть второе слагаемое: []=100-x.
Выберем удобное значение для x, например, x=30. Тогда число в окошке будет равно 100-30=70. Уравнение примет вид 70+x=100, откуда x=30. Это тоже корректное решение.
Другие варианты: если x=50, то в окошко запишем 50 (50+50=100). Если x=99, то в окошко запишем 1 (1+99=100).
Шаг 3. Итоговый выбор и проверка
Задание не имеет единственного ответа, так как требует лишь подобрать какие-нибудь числа, позволяющие решить уравнение. Мы подберём наиболее «круглые» и простые для восприятия значения.
Для первого уравнения пусть x=6, тогда в окошко пишем 20. Проверка: 20-6=14. Верно.
Для второго уравнения пусть x=40, тогда в окошко пишем 60. Проверка: 60+40=100. Верно.
Таким образом, один из возможных наборов ответов: в первое окошко записать 20, во второе окошко записать 60.
а) 20 (при условии, что x=6)
б) 60 (при условии, что x=40)
Задание открытого типа. Ответ зависит от выбранного значения x. В решении приведены примеры конкретных чисел, которые делают уравнения решаемыми стандартными способами для 2 класса.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p48.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p48.5?
Краткий ответ: а) 20 (при условии, что x=6) б) 60 (при условии, что x=40).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Связь множителей с произведением.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.