ГДЗ по русскому языку, 11 класс, Рыбченкова, номер 487: Культура публичной речи
Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Вера Лапина, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Выберите из списка фразеологизмы и предложения с ними. Поставьте «+», если они характеризуют удачную публичную речь, или «—», если неудачную. Список: наврачь три короба; бросать слова на ветер; уши вянут; не видит дальше собственного носа; вилы по воде писано; витает в облаках; наука в выступлении — с гулькин нос; утёр нос оппонентам; слушала вполуха; язык хорошо подвешен; отвечал как с луны свалился; публика вела себя ниже травы; львиная доля малопонятна; ни рыба ни мясо; за словом в карман не лезет. Ответьте, каких фраз (положительных или критикующих) больше, и почему.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Анализ фразеологизмов
Для выполнения задания необходимо проанализировать значение каждого фразеологизма и определить, характеризует он успешное или неудачное публичное выступление. Знак «+» ставится за удачную речь, знак «—» — за неудачную.
Шаг 1. Разбор значений фразеологизмов
- наврать три короба — сильно исказить правду, солгать. Это подрывает доверие к оратору. Знак: —
- бросать слова на ветер — говорить то, что не имеет значения или не будет выполнено. Пустословие. Знак: —
- уши вянут — слушать неприятные, грубые или скучные речи. Характеристика восприятия аудиторией, но в контексте оценки речи оратора это негативный признак (речь плохая). Знак: —
- не видеть дальше собственного носа — быть ограниченным в кругозоре, не понимать сути вопроса. Оратор должен быть эрудированным. Знак: —
- вилы по воде писано (обычно говорят «как по воде вилами писано») — о чём-то неясном, туманном, необоснованном. Речь должна быть ясной. Знак: —
- витает в облаках — оторван от реальности, говорит несбыточное. Знак: —
- наука в выступлении — с гулькин нос — очень мало знаний, поверхностность. Знак: —
- утёр нос оппонентам — одержал убедительную победу в споре, доказал свою правоту мастерски. Знак: +
- слушала вполуха — невнимательно слушала. Это характеристика аудитории, а не качества речи оратора, однако если речь настолько хороша, что её слушают внимательно, то «вполуха» указывает на плохую подачу или скучность. В контексте культуры речи это негативная оценка взаимодействия. Знак: —
- язык хорошо подвешен — человек умеет красиво, складно и убедительно говорить. Знак: +
- отвечал как с луны свалился — растерянно, некомпетентно, не зная предмета. Знак: —
- публика вела себя ниже травы — тихо, скромно, незаметно. Для публичной речи важна активность и вовлечённость публики, но сама фраза скорее нейтральна или характеризует дисциплину, а не качество речи оратора. Однако в контексте «удачности» речи обычно подразумевается живой отклик. Если публика «ниже травы», значит, она не реагирует, речь может быть скучной или авторитарной. Но чаще эта идиома означает просто тихое поведение. Давайте посмотрим на другие варианты. Скорее всего, это не является прямой характеристикой качества речи оратора в позитивном ключе (как «увлекла»). Но и не является прямым указанием на ошибку оратора (как «соврал»). Тем не менее, удачная речь вызывает интерес. Пассивность («ниже травы») часто трактуется как отсутствие контакта. Поставим — , так как идеальная публичная речь предполагает диалог и живую реакцию, а не полную пассивность/тишину из страха или скуки. *Примечание: иногда эту фразу используют для обозначения послушания, но в риторике важен эффект воздействия.*
- львиная доля малопонятна — основная часть выступления была непонятна аудитории. Ясность — критерий успеха. Знак: —
- ни рыба ни мясо — о человеке без определённых качеств, бесхарактерном; о речи — блёклой, невыразительной. Знак: —
- за словом в карман не лезет — быстро и остроумно отвечает, находчивый собеседник/оратор. Знак: +
Шаг 2. Подсчёт положительных и отрицательных характеристик
Выпишем результаты:
| Фразеологизм | Оценка (+/-) |
|---|---|
| наврать три короба | — |
| бросать слова на ветер | — |
| уши вянут | — |
| не видит дальше собственного носа | — |
| вилы по воде писано | — |
| витает в облаках | — |
| наука в выступлении — с гулькин нос | — |
| утёр нос оппонентам | + |
| слушала вполуха | — |
| язык хорошо подвешен | + |
| отвечал как с луны свалился | — |
| публика вела себя ниже травы | — |
| львиная доля малопонятна | — |
| ни рыба ни мясо | — |
| за словом в карман не лезет | + |
Количество знаков «+»: 3. Количество знаков «—»: 12.
Шаг 3. Ответ на вопрос о преобладании фраз
Критикующих фраз (знак «—») значительно больше (12 против 3).
Почему? Фразеологизмы часто закрепляют в языке типичные ошибки и недостатки поведения, так как они более заметны и запоминаются. Культура публичной речи требует соблюдения множества правил (ясность, достоверность, эмоциональность, контакт с аудиторией), нарушение любого из которых ведёт к провалу. Поэтому в языке существует богатый арсенал средств для описания неудач (ложь, пустословие, непонятность, скука, растерянность), тогда как описание успеха часто сводится к общему понятию мастерства («подвешен язык», «остроумие», «победа»).
«+»: утёр нос оппонентам; язык хорошо подвешен; за словом в карман не лезет.
«—»: наврать три короба; бросать слова на ветер; уши вянут; не видит дальше собственного носа; вилы по воде писано; витает в облаках; наука в выступлении — с гулькин нос; слушала вполуха; отвечал как с луны свалился; публика вела себя ниже травы; львиная доля малопонятна; ни рыба ни мясо.
Больше критикующих фраз. Это объясняется тем, что в языке фиксируется множество способов нарушить нормы общения (ошибки заметнее), тогда как удачное выступление характеризуется общим понятием мастерства.
В задании требуется классифицировать фразеологизмы. Большинство из них являются негативными характеристиками речи или оратора. Фраза 'публика вела себя ниже травы' интерпретирована как негативная в контексте эффективности речи (отсутствие живого отклика, возможная скука или страх), хотя грамматически она описывает состояние публики. Если рассматривать её строго как нейтральную характеристику дисциплины, баланс изменится, но в рамках темы 'культура речи' акцент делается на воздействии на аудиторию, поэтому пассивность считается недостатком коммуникации.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 487 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 487?
Краткий ответ: «+»: утёр нос оппонентам; язык хорошо подвешен; за словом в карман не лезет. «—»: наврать три короба; бросать слова на ветер; уши вянут; не видит дальше собственного носа; вилы по воде писано; витает в облаках; наука в выступлении — с гулькин нос; слушала вполуха; отвечал как с луны свалился; публика вела себя ниже травы; львиная доля малопонятна; ни рыба ни мясо. Больше критикующих фраз. Это объясняется тем, что в языке фиксируется множество способов нарушить нормы общения (ошибки заметнее), тогда как удачное выступление характеризуется общим понятием мастерства.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 32. Культура публичной речи.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.