ГДЗ по русскому языку, 2 класс, Канакина, номер 166

Для выполнения задания внимательно прочитаем загадку и подберём подходящие по смыслу и грамматике слова из списка справок. Нам нужно восстановить текст так, чтобы он звучал логично и описывал внешний вид животного.

1. Восстановление текста (вставка прилагательных):

• « Тоненький , крошечный , чёрные глазки...» — эти слова подходят для описания маленького зверька с темными глазами.
• «... серая шубка, длинноносый ...» — здесь исправляем опечатку в слове «longonosoy» на правильное русское слово «длинноносый», которое часто встречается в загадках про крота или землеройку, но учитывая контекст «желтоглазой», скорее всего речь идет о мыши или похожем грызуне. Однако, давайте посмотрим на оставшиеся слова: «тёмной», «студёной», «желтоглазой». Слово «длинноносый» не совсем подходит к «желтоглазой» в классических загадках про мышь. Пересмотрим список: тоненький, крошечный, чёрные, серая, длинноносый (исправленное), тёмной, студёной, желтоглазой.
• Обычно загадка О. Беляевской «А это?» звучит так: «Тоненький, крошечный, чёрные глазки, серая шубка, длинноносый носик...» Но в списке есть «желтоглазой». Возможно, текст немного другой. Давайте попробуем составить связный текст-описание, используя все слова логично. Часто в таких задачах для 2 класса требуется просто вставить слова по смыслу. Предположим, что загадка про мышку или крота. Если есть слово «желтоглазой», то оно должно относиться к существительному женского рода или множественного числа? Нет, «желтоглазой» — творительный падеж единственного числа женского рода. Это странно для начала загадки. Скорее всего, в условии есть неточность в транскрипции или это часть более сложного предложения.
• Давайте возьмем стандартную структуру загадок этого автора. Загадка: «Тоненький, крошечный, чёрные глазки, серая шубка, длинный хвостик...» В списке нет «длинный хвостик», есть «длинноносый». И есть «желтоглазой». Возможно, это описание совы? Нет, «тоненький, крошечный». Может быть, это описание мыши, у которой глаза могут казаться желтоватыми в некоторых источниках? Или же слово «желтоглазой» относится к другому объекту?
• Попробуем распределить слова так, чтобы получился грамотный текст. «Тоненький, крошечный, чёрные глазки, серая шубка, длинноносый...» Куда деть «тёмной», «студёной», «желтоглазой»? Эти слова требуют зависимых слов. Например, «в тёмной норе», «из студёной воды», «с желтоглазой кошкой»? Нет, задача одна.
• Вероятнее всего, в оригинальном учебнике текст выглядит иначе или список слов дан для нескольких вариантов. Но исходя из типичных загадок для 2 класса про мышь/крота:
  « Тоненький , крошечный , чёрные глазки, серая шубка, длинноносый носик.» Слова «тёмной», «студёной», «желтоглазой» могут быть лишними или относиться к другой части стихотворения, которую нужно дописать. Однако, задание говорит «вставляя пропущенные имена прилагательные». Значит, их нужно использовать все.
• Давайте предположим, что загадка про крота или землеройку . Крот живёт в тёмной норе. Землеройка может бегать по студёной земле? А «желтоглазой» кто? Сова? Но сова не крошечная и не тоненькая в таком смысле.
• Поскольку я не могу видеть сам текст загадки с пропусками, а только список слов, я составлю наиболее вероятное решение, основываясь на грамматической сочетаемости. Обычно такие загадки строятся вокруг одного героя. Если герой один, то все прилагательные должны его характеризовать. «Желтоглазой» — окончание -ой указывает на творительный падеж или родительный/дательный/предложный женского рода. Это сложно вписать в ряд «тоненький, крошечный».
• Возможно, в тексте есть строка вроде: «Он встречает желтоглазую кошку»? Нет, это уже сюжет.
• Давайте выполним задание формально, вставив слова туда, где они лучше всего ложатся по смыслу описания внешнего вида и среды обитания, если бы текст был полностью доступен. Так как текст не предоставлен дословно с пропусками, я дам общий алгоритм решения и пример заполнения для типичной загадки про мышь/крота, используя данные слова.

Пример восстановленного текста (гипотетический, на основе слов):
« Тоненький , крошечный , чёрные глазки, серая шубка, длинноносый носик. Живёт в тёмной норе, боится студёной зимы, а враг его — желтоглазая кошка.» (Здесь я изменил форму слова «желтоглазой» на именительный падеж для согласования, так как в списке дана форма косвенного падежа, возможно, она должна была стоять после предлога).

2. Является ли текст описанием?
Да, этот текст можно назвать текстом-описанием, потому что в нём перечисляются признаки предмета (зверька): размер ( тоненький, крошечный ), цвет глаз ( чёрные ), цвет шерсти ( серая ), форма носа ( длинноносый ). Текст отвечает на вопрос «Какой?».**

3. Сравнения:
В данной загадке сравнений (конструкций с союзами «как», «словно», «будто») нет. Автор использует эпитеты и метафорические признаки, но прямых сравнений не приводит. Если в полном тексте были строки типа «хвост как верёвка», то это было бы сравнением. Исходя из данных слов, сравнений не обнаружено.

4. Выписка пары «прилагательное + существительное»:
Можно выписать любую пару из восстановленного текста. Например:
Серая шубка или Чёрные глазки .