ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 128: Связь предложений в тексте
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Мария Волкова, редактор решений Шпаргача обновлено 9 сентября 2026
Условие
Списать три отрывка текста (I — А. Грибоедов «После дождя», II — К. Паустовский «Повесть о жизни», III — Ф. Абрамов «Чистая книга: незаконченный роман»). Определить, какие слова обеспечивают связь предложений внутри каждого отрывка.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать три предложенных отрывка и выявить лексические средства связи предложений. Поскольку в условии не приведены сами тексты, мы разберем типичные примеры из указанных произведений, которые обычно используются в учебниках для этого упражнения.
I. А. С. Грибоедов «После дождя»
В этом стихотворении связь предложений часто строится на повторе слов и синонимии . Например, описание природы переходит от одного явления к другому через общие признаки (влажность, свежесть). Ключевыми словами-связками могут быть местоимения или наречия времени/места, указывающие на последовательность событий после дождя.
II. К. Г. Паустовский «Повесть о жизни»
Прозаический текст Паустовского характеризуется богатством ассоциативных связей . Предложения связаны друг с другом через тематическое единство : каждое следующее предложение развивает мысль предыдущего. Часто используются слова-маркеры повествования («затем», «вдруг», «однажды») и повтор ключевых существительных или прилагательных, создающих образную целостность абзаца.
III. Ф. А. Абрамов «Чистая книга: незаконченный роман»
В текстах Абрамова сильна лексическая цепочка . Связь обеспечивается за счет гипонимии (переход от общего понятия к частному) и контекстных синонимов . Также важную роль играют союзы и вводные слова, которые логически связывают части высказывания, подчеркивая причинно-следственные отношения между предложениями.
Общий вывод по средству связи:
Во всех трех случаях основными средствами связи являются:
- Лексический повтор;
- Синонимы и контекстные антонимы;
- Местоимения (личностные, указательные);
- Союзы и вводные конструкции;
- Тематическое единство (общая тема высказывания).
I. Повтор слов, синонимы, местоимения.\nII. Тематическое единство, слова-маркеры повествования, ассоциативные связи.\nIII. Лексическая цепочка, гипонимия, союзы и вводные слова.
Так как в условии задачи не были предоставлены конкретные текстовые фрагменты для списывания, решение построено на основе анализа стилистических особенностей указанных произведений и стандартных методов определения средств связи предложений в русском языке для 5 класса. Ученику рекомендуется самостоятельно найти эти отрывки в учебнике и отметить подчеркнутые слова.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 128 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 128?
Краткий ответ: I. Повтор слов, синонимы, местоимения. . Тематическое единство, слова-маркеры повествования, ассоциативные связи. . Лексическая цепочка, гипонимия, союзы и вводные слова.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 23. Связь предложений в тексте.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.