ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 136: Повествование как функционально-смысловой тип речи
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Сергей Мишин, учитель-методист Шпаргача обновлено 9 сентября 2026
Условие
Описать предметы из дома, связанные с историей семьи (часы, награды, альбомы и т. д.), и рассказать об их истории.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы над заданием
Это творческое задание требует от нас не просто описать предмет, а создать связный текст типа повествование . Повествование отличается тем, что события в нём сменяют друг друга во времени: сначала одно, потом другое. Чтобы написать такой текст, нужно выбрать конкретную семейную реликвию (например, старинные часы или фотографии) и продумать цепочку событий, связанных с ней.
Пошаговое выполнение
- Выбор предмета: Возьмите один предмет из дома. Например, бабушкины наручные часы.
- Описание внешнего вида: Кратко опишите, как он выглядит сейчас (цвет, материал, состояние). Это будет вводная часть.
- История появления (завязка): Расскажите, откуда взялся этот предмет. Кто его купил? Когда это произошло? Почему он важен для семьи?
- События во времени (развитие действия): Опишите ключевые моменты жизни этого предмета. Может быть, часы останавливались перед важным экзаменом деда? Или их передавали по наследству на свадьбе?
- Заключение: Объясните, почему вы бережёте этот предмет и какие чувства он вызывает у вас сегодня.
Пример готового текста (образец)
На стене в нашей гостиной висят старые деревянные часы с боем. Они тёмно-коричневого цвета, циферблат покрыт лёгкой патиной времени, а маятник мерно покачивается за стеклом. Эти часы — настоящая история нашей семьи.
Мой прадедушка купил их ещё до войны, когда работал мастером на фабрике. Он очень гордился этой покупкой, так как такие часы стоили дорого и считались символом достатка. Однажды, во время бомбёжки, дом сильно пострадал, но часы чудесным образом остались целыми, только стрелки остановились ровно в полночь. Прадедушка починил их сам, и они снова начали отсчитывать время.
После смерти прадедушки часы перешли к моему дедушке, а затем — к папе. Каждый раз, когда слышен бой этих часов, мы вспоминаем стойкость нашего предка и ценность семейных традиций. Я уверен, что эти часы будут служить ещё долго, напоминая новым поколениям о прошлом.
а) Выбор предмета (часы, фотоальбом, награда).
б) Описание внешнего вида предмета.
в) Рассказ об истории появления и судьбе предмета (цепочка событий во времени).
г) Заключение о значении предмета для семьи.
Задание является творческим и не имеет единственно верного ответа. В решении дан алгоритм построения текста повествования и примерный образец, чтобы ученик мог адаптировать его под свою ситуацию. Важно подчеркнуть временну́ю последовательность событий, так как это главный признак типа речи 'повествование'.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 136 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 136?
Краткий ответ: а) Выбор предмета (часы, фотоальбом, награда). б) Описание внешнего вида предмета. в) Рассказ об истории появления и судьбе предмета (цепочка событий во времени). г) Заключение о значении предмета для семьи.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 24. Повествование как функционально-смысловой тип речи.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.