ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 233: Интонация, её функции
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Вера Лапина, учитель-методист Шпаргача обновлено 9 сентября 2026
Условие
Прочитать предложение 'Ребята решили оставить щенка у себя' пять раз, каждый раз выделяя голосом (произнося с большей силой) следующее слово: 1-й раз — Ребята, 2-й раз — решили, 3-й раз — оставить, 4-й раз — щенка, 5-й раз — у себя. Объяснить, как меняется смысл высказывания.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
Для выполнения задания необходимо прочитать предложение «Ребята решили оставить щенка у себя» пять раз, каждый раз делая логическое ударение на указанном слове. Затем нужно проанализировать, как смещение интонационного центра меняет смысловые акценты высказывания.
Выполнение и анализ:
- 1-й раз — Ребята: Ударение падает на подлежащее. Смысл: именно ребята (а не кто-то другой) приняли это решение. Акцент на субъекте действия.
- 2-й раз — решили: Ударение падает на сказуемое. Смысл: ребята не просто думали или сомневались, а именно решили . Акцент на факте принятия решения.
- 3-й раз — оставить: Ударение падает на инфинитив. Смысл: они решили не отдать, не продать, а именно оставить щенка. Акцент на выборе конкретного действия из возможных альтернатив.
- 4-й раз — щенка: Ударение падает на дополнение. Смысл: оставили именно щенка , а не котёнка или другую игрушку. Акцент на объекте действия.
- 5-й раз — у себя: Ударение падает на обстоятельство места. Смысл: щенка оставили у себя (дома), а не в приюте или у соседей. Акцент на месте пребывания объекта.
Проверка:
В каждом случае меняется только одно слово, несущее новую информацию (ремема), тогда как остальная часть предложения остаётся темой. Это подтверждает функцию интонации: выделять главное в высказывании и уточнять смысл без изменения лексического состава предложения.
а) Ребята — акцент на том, кто принял решение.
б) Решили — акцент на самом факте принятия решения.
в) Оставить — акцент на выборе действия (не отдать).
г) Щенка — акцент на объекте (кого именно оставили).
д) У себя — акцент на месте (где именно оставили).
Задание направлено на понимание роли логического ударения. В решении последовательно разобраны все пять вариантов произношения с объяснением смыслового оттенка для каждого случая.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 233 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 233?
Краткий ответ: 1) Ребята — акцент на том, кто принял решение. 2) Решили — акцент на самом факте принятия решения. 3) Оставить — акцент на выборе действия (не отдать). 4) Щенка — акцент на объекте (кого именно оставили). 5) У себя — акцент на месте (где именно оставили).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 44. Интонация, её функции.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.