ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 888: Знаки препинания в предложениях с однородными членами
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Павел Лебедев, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выписать сначала предложения с однородными главными членами, затем — с однородными второстепенными. Расставить запятые. Предложения
а) Кот увидел Каштанку вскочил вытянул спину задрал хвост и взъерошил шерсть.
б) Гусь заговорил о чём-то быстро горячо отчётливо но непонятно.
в) Каштанкою овладели отчаяние и ужас.
г) Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее.
д) Он чмокнул губами и сделал Каштанке знак рукой.
е) Сначала он дал ей хлеба и зелёную корочку сыра потом кусочек мяса. (А. Чехов. «Каштанка»)
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 888
Для выполнения задания необходимо проанализировать каждое предложение, определить однородные члены (главные или второстепенные) и правильно расставить знаки препинания согласно правилам пунктуации при однородных членах.
Шаг 1. Выписываем предложения с однородными главными членамиОднородные главные члены — это подлежащие или сказуемые, отвечающие на один вопрос и связанные союзом или интонацией перечисления.
- Предложение 1: Кот увидел Каштанку, вскочил, вытянул спину, задрал хвост и взъерошил шерсть.
Здесь однородные сказуемые: увидел, вскочил, вытянул, задрал, взъерошил . Запятые ставятся между ними, кроме последнего союза и . - Предложение 3: Каштанкою овладели отчаяние и ужас.
Здесь однородные подлежащие: отчаяние, ужас . Они соединены одиночным союзом и , поэтому запятая не ставится. - Предложение 4: Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее.
Здесь однородные сказуемые: лизнула, заскулила . Соединены одиночным союзом и , запятая не нужна. - Предложение 5: Он чмокнул губами и сделал Каштанке знак рукой.
Здесь однородные сказуемые: чмокнул, сделал . Соединены одиночным союзом и , запятая не нужна.
Здесь однородные сказуемые: увидел, вскочил, вытянул, задрал, взъерошил . Запятые ставятся между ними, кроме последнего союза и .
Здесь однородные подлежащие: отчаяние, ужас . Они соединены одиночным союзом и , поэтому запятая не ставится.
Здесь однородные сказуемые: лизнула, заскулила . Соединены одиночным союзом и , запятая не нужна.
Здесь однородные сказуемые: чмокнул, сделал . Соединены одиночным союзом и , запятая не нужна.
Шаг 2. Выписываем предложения с однородными второстепенными членамиОднородные второстепенные члены могут быть дополнениями, обстоятельствами или определениями.
- Предложение 2: Гусь заговорил о чём-то быстро, горячо, отчётливо, но непонятно.
Здесь однородные обстоятельства образа действия: быстро, горячо, отчётливо, непонятно . Между первыми тремя стоят запятые (перечисление), перед противительным союзом но также ставится запятая. - Предложение 6: Сначала он дал ей хлеба и зелёную корочку сыра, потом кусочек мяса.
Здесь однородные дополнения: хлеба, корочку, кусочек . Внутри первой группы ( хлеба и корочку ) есть союз и , поэтому запятая внутри него не ставится. Но так как далее идёт вторая группа дополнений, связанная с первой по смыслу перечисления (сначала... потом...), то перед словом потом (или перед второй частью ряда) ставится запятая для разграничения частей сложного перечня. В школьной практике чаще рассматривают хлеба и корочку как одну пару, а кусочек как следующий элемент общего ряда обстоятельств/дополнений времени или последовательности действий. Более точный разбор: однородные дополнения хлеба, корочку, кусочек . Союз и соединяет первые два, перед третьим элементом ряда, если он не присоединен союзом к предыдущему паре, часто ставится запятая при наличии слов сначала... потом... , указывающих на последовательность. Однако в данном предложении структура такова: дал [что?] хлеба и корочку, [что?] кусочек . Так как хлеба и корочку объединены союзом и , они выступают как единое целое в ряду. Перед следующим элементом ряда ( кусочек ) запятая ставится, так как союз и не связывает его с предыдущими. Слово потом является вводным или обстоятельством времени, отделяемым запятой от предыдущей части предложения, если оно начинает новую часть перечня. Правильная пунктуация: Сначала он дал ей хлеба и зелёную корочку сыра, потом кусочек мяса.
Здесь однородные обстоятельства образа действия: быстро, горячо, отчётливо, непонятно . Между первыми тремя стоят запятые (перечисление), перед противительным союзом но также ставится запятая.
Здесь однородные дополнения: хлеба, корочку, кусочек . Внутри первой группы ( хлеба и корочку ) есть союз и , поэтому запятая внутри него не ставится. Но так как далее идёт вторая группа дополнений, связанная с первой по смыслу перечисления (сначала... потом...), то перед словом потом (или перед второй частью ряда) ставится запятая для разграничения частей сложного перечня. В школьной практике чаще рассматривают хлеба и корочку как одну пару, а кусочек как следующий элемент общего ряда обстоятельств/дополнений времени или последовательности действий. Более точный разбор: однородные дополнения хлеба, корочку, кусочек . Союз и соединяет первые два, перед третьим элементом ряда, если он не присоединен союзом к предыдущему паре, часто ставится запятая при наличии слов сначала... потом... , указывающих на последовательность. Однако в данном предложении структура такова: дал [что?] хлеба и корочку, [что?] кусочек . Так как хлеба и корочку объединены союзом и , они выступают как единое целое в ряду. Перед следующим элементом ряда ( кусочек ) запятая ставится, так как союз и не связывает его с предыдущими. Слово потом является вводным или обстоятельством времени, отделяемым запятой от предыдущей части предложения, если оно начинает новую часть перечня. Правильная пунктуация: Сначала он дал ей хлеба и зелёную корочку сыра, потом кусочек мяса.
Шаг 3. Итоговая проверка и оформление ответаПроверим правила:
- Запятые между однородными членами без союзов или с повторяющимися союзами.
- Отсутствие запятой перед одиночным союзом и , соединяющим два однородных члена.
- Запятая перед противительными союзами ( но, а, да в значении «но»).
- Запятая разделяет части сложного перечня, если внутри одной части уже есть союз и .
Все предложения обработаны верно.
Предложения с однородными главными членами:
1. Кот увидел Каштанку, вскочил, вытянул спину, задрал хвост и взъерошил шерсть.
3. Каштанкою овладели отчаяние и ужас.
4. Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее.
5. Он чмокнул губами и сделал Каштанке знак рукой.
Предложения с однородными второстепенными членами:
2. Гусь заговорил о чём-то быстро, горячо, отчётливо, но непонятно.
6. Сначала он дал ей хлеба и зелёную корочку сыра, потом кусочек мяса.
В предложении 6 важно обратить внимание на структуру перечня. Однородные дополнения 'хлеба' и 'корочку' связаны союзом 'и', образуя единую группу. Следующее дополнение 'кусочек' относится к другой группе (обозначенной словом 'потом'), поэтому между группами ставится запятая.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 888 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 888?
Краткий ответ: Предложения с однородными главными членами: 1. Кот увидел Каштанку, вскочил, вытянул спину, задрал хвост и взъерошил шерсть. 3. Каштанкою овладели отчаяние и ужас. 4. Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее. 5. Он чмокнул губами и сделал Каштанке знак рукой. Предложения с однородными второстепенными членами: 2. Гусь заговорил о чём-то быстро, горячо, отчётливо, но непонятно. 6. Сначала он дал ей хлеба и зелёную корочку сыра, потом кусочек мяса.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 145. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.