ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 910: Синтаксический анализ простого осложнённого предложения
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Анна Соколова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выполните устный синтаксический анализ предложений и составьте их схемы (образец на с. 205). Ответьте на вопросы: какие признаки научного стиля содержатся в ответе? Какие орфограммы встретились? Предложения для анализа
а) Трое суток в город.. шёл снег.
б) Он зав..лил дворы, улиц.., д..роги.
в) Словно белый океан вышел из б..регов и разлился по з..мле.
г) Снег белел на деревьях.
д) Наступило безветрие.
е) Ёлки опустили т..жёлые ветви, пок..рились сн..гопаду.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы
Для выполнения задания нам необходимо:
- Вставить пропущенные буквы в словах предложений.
- Выполнить синтаксический анализ каждого предложения (определить вид по цели высказывания, интонации, наличию второстепенных членов и осложнений).
- Составить схемы предложений.
- Ответить на вопросы о признаках научного стиля и орфограммах.
Шаг 1. Вставка пропущенных букв и орфографический разбор
Разбор слов с пропусками
- город.. — городу . Дательный падеж существительного 2-го склонения мужского рода. Окончание -у.
- зав..лил — завалил . Корень -вал-. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением: вáлит .
- улиц.. — улицы . Винительный падеж множественного числа существительного 1-го склонения женского рода. Окончание -ы.
- д..роги — дороги . Корень -дор-. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением: дóрога .
- б..регов — берегов . Корень -бер-. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением: бéрег .
- з..мле — земле . Предложный падеж существительного 1-го склонения. Корень -зем-. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением: зéмли или зéмля .
- т..жёлые — тяжёлые . Корень -тяж-. Безударная гласная в корне, непроверяемая ударением (словарное слово), но здесь она под ударением? Нет, ударение на ё. Буква е после шипящих/ц в корнях пишется как е, если нет чередования. Здесь просто буква е в корне после мягкого знака? Нет, ть. Проверяем: тяжёлый. Орфограмма: правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением (тяжесть) или словарное запоминание сочетаний.
- пок..рились — покорились . Корень -кор-. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением: кóра .
- сн..гопаду — снегопаду . Корень -снег-. Сложное слово. Первая часть сохраняет окончание нулевое (снег), вторая часть -пад. Гласная е в корне снег проверяется словом снежный .
Шаг 2. Синтаксический анализ и составление схем
Предложение 1
Трое суток в городе шёл снег.
- Характеристика: Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, ничем не осложнено.
- Грамматическая основа: подлежащее снег , сказуемое шёл .
- Второстепенные члены: обстоятельство времени трое суток , обстоятельство места в городе .
- Схема: [ = - ].
Предложение 2
Он завалил дворы, улицы, дороги.
- Характеристика: Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными дополнениями.
- Грамматическая основа: подлежащее он , сказуемое завалил .
- Второстепенные члены: однородные дополнения дворы, улицы, дороги .
- Схема: [ = - , - , - ].
Предложение 3
Словно белый океан вышел из берегов и разлился по земле.
- Характеристика: Повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное (определённо-личное, так как подлежащее подразумевается «снег», но грамматически его нет, есть только сказуемые; либо можно считать двусоставным с эллипсисом подлежащего, но чаще в школьной программе такие конструкции с союзом «словно» рассматриваются как простые с однородными сказуемыми, где подлежащее опущено или это метафора). Давайте разберем точнее: «Снег... словно белый океан». Подлежащее «снег» из предыдущего контекста подразумевается. Но само по себе предложение начинается с вводного слова/союза. Если рассматривать изолированно: подлежащее отсутствует (подразумевается), сказуемые вышел , разлился . Это односоставное определённо-личное или безличное? Нет, действие совершает предмет. Лучше трактовать как простое двусоставное с опущенным подлежащим (эллипсис) или как простое с однородными сказуемыми. Осложнение: однородные сказуемые, соединенные союзом и ; сравнительный оборот словно белый океан выступает в роли обстоятельства образа действия или части сказуемого? Обычно «словно» вводит сравнительный оборот, который является обстоятельством.
- Уточненная характеристика: Простое, двусоставное (подлежащее подразумевается из контекста или это неполное предложение), распространённое, осложнено однородными сказуемыми и обособленным обстоятельством (сравнительным оборотом).
- Грамматическая основа: сказуемые вышел , разлился .
- Второстепенные члены: обстоятельство образа действия словно белый океан , обстоятельство места из берегов , обстоятельство места по земле .
- Схема: [ ~~~~ = и = ].
Предложение 4
Снег белел на деревьях.
- Характеристика: Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, ничем не осложнено.
- Грамматическая основа: подлежащее снег , сказуемое белел .
- Второстепенные члены: обстоятельство места на деревьях .
- Схема: [ = - ].
Предложение 5
Наступило безветрие.
- Характеристика: Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространённое, ничем не осложнено.
- Грамматическая основа: подлежащее безветрие , сказуемое наступило .
- Схема: [ = - ].
Предложение 6
Ёлки опустили тяжёлые ветви, покорились снегопаду.
- Характеристика: Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми.
- Грамматическая основа: подлежащее ёлки , однородные сказуемые опустили , покорились .
- Второстепенные члены: дополнение ветви , определение тяжёлые , дополнение снегопаду .
- Схема: [ = - , = ].
Шаг 3. Ответы на дополнительные вопросы
Признаки научного стиля и орфограммы
Признаки научного стиля:
- Использование терминов ( безветрие, снегопад ).
- Объективность изложения фактов.
- Отсутствие эмоционально окрашенной лексики (хотя есть художественные приемы вроде сравнения, что характернее для публицистики или художественной литературы, но в учебниках географии/биологии часто встречается описание природных явлений с элементами образности).
- Стандартные синтаксические конструкции.
Орфограммы:
- Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением ( завалил, дороги, берегов, земле, покорились ).
- Безударные гласные в корне слова, непроверяемые ударением ( тяжёлые — хотя тут ударение есть, важно написание е после шипящих/мягких согласных, но в слове тяжёлый е под ударением).
- Падежные окончания существительных ( городу, улицы, земле, снегопаду ).
- Правописание приставок ( по-, за- неизменяемые).
а) Трое суток в городе шёл снег. [ = - ]
б) Он завалил дворы, улицы, дороги. [ = - , - , - ]
в) Словно белый океан вышел из берегов и разлился по земле. [ ~~~~ = и = ]
г) Снег белел на деревьях. [ = - ]
д) Наступило безветрие. [ = - ]
е) Ёлки опустили тяжёлые ветви, покорились снегопаду. [ = - , = ]
В предложении 3 схема может варьироваться в зависимости от трактовки подлежащего. Если считать его неполным (подлежащее 'снег' подразумевается), то основа только сказуемые. Сравнительный оборот 'словно белый океан' обычно подчеркивается волнистой линией как обстоятельство.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 910 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 910?
Краткий ответ: а) Трое суток в городе шёл снег. [ = - ] б) Он завалил дворы, улицы, дороги. [ = - , - , - ] в) Словно белый океан вышел из берегов и разлился по земле. [ ~~~~ = и = ] г) Снег белел на деревьях. [ = - ] д) Наступило безветрие. [ = - ] е) Ёлки опустили тяжёлые ветви, покорились снегопаду. [ = - , = ].
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 148. Синтаксический анализ простого осложнённого предложения.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.