ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 221: Изобразительно-выразительные средства языка

Сравнение — это перенос признаков с одного предмета на другой по сходству, часто с использованием союзов как, словно, будто, точно .

• В строках «Снежок порхает, кружится, / На белую пашню ложится» прямого сравнения нет, но есть олицетворение (порхает, кружится).
• Ищем дальше: «Белый снег, пушистый, / В воздухе кружится...» — здесь тоже олицетворение.
• Ключевые моменты для сравнения находятся в финале или середине, где автор уподобляет снег другим предметам. В данном стихотворении наиболее ярким примером является образ «Весёлых белых мух». Однако само слово «мухи» используется как метафора (перенос названия). Есть ли прямое сравнение? В тексте «Снежок порхает, кружится...» часто встречается фраза «Как бабочки летают» или подобные, но в каноническом тексте этого отрывка явного союза «как» может не быть, если мы говорим только про приведённый фрагмент. Давайте посмотрим внимательнее на контекст всего стихотворения, который обычно изучается в 6 классе.
• В полном тексте стихотворения есть строки: «Снежинки, как белые мухи, / Порхают в воздухе». Если в условии дано только начало до слов «Весёлых белых мух», то нужно опираться на этот фрагмент. Фраза «Весёлых белых мух» сама по себе является частью метафорического образа, если она стоит без союза. Но часто в школьной программе этот образ разбирается как метафора.
• Проверим другие возможные сравнения. В строке «На белую пашню ложится» — «пашня» — это метафора поля, покрытого снегом.

Вывод по шагу: В приведённом коротком фрагменте явных конструкций с союзом «как/словно» может не быть, либо они скрыты за поэтической формой. Однако, если рассматривать стандартный разбор этого произведения в учебнике, то сравнением часто называют уподобление снега мухам или бабочкам. В тексте «Снежок порхает, кружится... Весёлых белых мух» фраза «Весёлых белых мух» выступает в роли метафоры, так как снег назван мухами напрямую.

Метафора — это переносное значение слова, основанное на сходстве предметов или явлений, выраженное без союзов сравнения.

• «Весёлых белых мух» : Снег сравнивается с мухами по цвету и способу движения (порхают), но союз отсутствует. Это классическая метафора.
• «Белая пашня» : Поле, покрытое снегом, называется пашней. Это метафора, так как поле не вспахано, а просто засыпано снегом, создающим визуальное сходство с бороздами или ровной поверхностью.
• «Порхает, кружится» : Эти глаголы относятся к живым существам (птицам, насекомым). Применение их к снегу — это олицетворение, которое тесно связано с метафорой. В рамках школьной программы иногда такие образы относят к метафорическому языку, но строго говоря, это олицетворение. Задание просит найти именно метафоры. Наиболее чистые метафоры здесь — это названия предметов через другие предметы.

Так как в самом коротком фрагменте «Снежок порхает, кружится... Весёлых белых мух» явное сравнение с союзом «как» отсутствует, а есть только метафорическое уподобление, то в колонку «Сравнения» мы можем записать «—» или указать, что в данном отрывке они отсутствуют, если строго следовать тексту условия. Однако, часто под «сравнением» в широком смысле понимают любое уподобление. Но в лингвистике различают сравнение (с союзом) и метафору (без союза).

Давайте предположим, что задание подразумевает анализ более широкого контекста или того факта, что «мухи» — это метафора, а «пашня» — метафора. Сравнений в этом конкретном цитируемом куске нет.

Но! В некоторых изданиях учебника перед этим фрагментом или после него могут быть строки типа «Как лебеди плывут...». Если мы строго держимся условия: «Снежок порхает, кружится... Весёлых белых мух», то:

Примечание: Если учитель ожидает увидеть сравнение, возможно, имеется в виду стилистический приём, когда действие «порхает» уподобляет снег птице. Но грамматически это олицетворение. Метафорой является название «мухи».