ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 274: Источники фразеологизмов
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Мария Волкова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Подобрать к каждому из данных толкований соответствующий фразеологизм (для справок даны варианты: мутить воду, филькина грамота, от горшка два вершка, белые мухи, грести лопатой, третий калач). Составить с 2–3 подобранными фразеологизмами предложения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо соотнести каждое толкование с устойчивым выражением из предложенного списка. Давайте разберём значения фразеологизмов по порядку.
Шаг 1. Анализ значений фразеологизмов
Рассмотрим смысл каждого выражения:
- Мутить воду — создавать неясность, путаницу, мешать делу.
- Филькина грамота — документ, не имеющий юридической силы; бессмысленная бумага.
- От горшка два вершка — очень маленький рост (обычно о ребёнке).
- Белые мухи — поэтическое название снега.
- Грести лопатой — есть много и жадно (часто в значении «наедаться»).
- Третий калач — тот, кто всегда опаздывает или приходит последним.
Шаг 2. Подбор соответствий (предполагаемые толкования)
Так как конкретные формулировки толкований в условии не приведены дословно, но дан список вариантов, мы можем восстановить логическую пару для каждого варианта, исходя из стандартных определений:
| Вариант фразеологизма | Соответствующее толкование |
|---|---|
| мутить воду | создавать неясность, путаницу |
| филькина грамота | бумага, не имеющая никакого значения |
| от горшка два вершка | очень маленький рост |
| белые мухи | снег |
| грести лопатой | много есть, наедаться |
| третий калач | человек, который всегда опаздывает |
Шаг 3. Составление предложений
Выберем три фразеологизма и составим с ними предложения, соблюдая правила пунктуации и согласования слов.
- С белыми мухами : За окном кружились белые мухи, укрывая землю пушистым ковром.
- С от горшка два вершка : Несмотря на то что брат был от горшка два вершка, он уже самостоятельно читал книги.
- С филькина грамота : Эта расписка без подписи свидетелей — настоящая филькина грамота, суд её не примет.
а) мутить воду — создавать неясность
б) фильмкина грамота — бумага без значения
в) от горшка два вершка — малый рост
г) белые мухи — снег
д) грести лопатой — много есть
е) третий калач — опоздун. Предложения: За окном кружились белые мухи. Брат был от горшка два вершка. Расписка оказалась филькиной грамотой.
Задание требует знания лексического значения фразеологизмов. В ответе даны соответствия между устойчивыми сочетаниями и их смысловым наполнением, а также примеры употребления в речи.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 274 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 274?
Краткий ответ: а) мутить воду — создавать неясность; б) фильмкина грамота — бумага без значения; в) от горшка два вершка — малый рост; г) белые мухи — снег; д) грести лопатой — много есть; е) третий калач — опоздун. Предложения: За окном кружились белые мухи. Брат был от горшка два вершка. Расписка оказалась филькиной грамотой.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 42. Источники фразеологизмов.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.