ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 82: Речевая ситуация
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Артём Савельев, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитайте диалоги. В каких ситуациях общение было удачным? Какие элементы речевой ситуации не учтены в других случаях? Как можно сделать общение успешным?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать типичные примеры неудачного и удачного общения, опираясь на понятие речевой ситуации. Поскольку в условии не приведены конкретные тексты диалогов, мы разберем общие принципы анализа таких ситуаций, которые обычно предлагаются в учебниках для 6 класса.
Шаг 1. Анализ элементов речевой ситуации
Речевая ситуация включает в себя несколько ключевых компонентов: говорящий , слушающий , цель высказывания , обстановка (место и время) и тема разговора . Успешное общение зависит от того, насколько говорящий учитывает все эти элементы.
- Если цель не ясна или не соответствует ожиданиям собеседника, диалог может зайти в тупик.
- Если не учтена обстановка (например, громкий разговор в библиотеке), это мешает восприятию информации.
- Игнорирование особенностей слушающего (возраст, уровень знаний, настроение) также приводит к недопониманию.
Шаг 2. Определение критериев успешности общения
Общение считается удачным, если достигнута поставленная цель: собеседники поняли друг друга, договорились о чем-то или просто получили удовольствие от беседы. В неудачных случаях часто нарушается принцип вежливости или логичности речи.
Чтобы сделать общение успешным, нужно:
- Четко формулировать свою мысль.
- Слушать собеседника и реагировать на его реплики.
- Подбирать слова и тон голоса в соответствии с ситуацией.
Шаг 3. Рекомендации по исправлению ошибок в диалогах
В тех ситуациях, где общение было неудачным, скорее всего, были проигнорированы такие элементы, как этикетные нормы или контекст . Например, один из участников мог перебивать другого или задавать вопросы не по теме.
Для улучшения диалога необходимо добавить приветствие, уточняющие вопросы, выражение согласия или несогласия в мягкой форме, а также завершить разговор прощанием или благодарностью.
а) Общение было удачным там, где участники соблюдали правила вежливости, четко понимали цель разговора и учитывали обстановку.
б) В других случаях не были учтены: особенности собеседника, место и время разговора, а также эмоциональное состояние участников.
в) Чтобы сделать общение успешным, нужно внимательно слушать, говорить ясно и доброжелательно, соблюдать речевой этикет.
Так как конкретные тексты диалогов не предоставлены в условии, решение построено на общих методических рекомендациях к теме 'Речевая ситуация'. Ответы даны в общем виде, подходящем для большинства учебных примеров.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 82 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 82?
Краткий ответ: а) Общение было удачным там, где участники соблюдали правила вежливости, четко понимали цель разговора и учитывали обстановку. б) В других случаях не были учтены: особенности собеседника, место и время разговора, а также эмоциональное состояние участников. в) Чтобы сделать общение успешным, нужно внимательно слушать, говорить ясно и доброжелательно, соблюдать речевой этикет.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 14. Речевая ситуация.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.