ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 496: Имя числительное как часть речи
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Надежда Фомина, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Дополните таблицу «Часть речи — Примеры», вписав свои примеры слов для имени существительного (кто? что?), имени прилагательного (какой?), имени числительного (сколько? какой?) и глагола (что сделать? что делать?). Затем составьте два предложения с однородными членами, используя любые количественные и порядковые числительные.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо вспомнить основные признаки частей речи и их вопросы. Имя существительное обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что? . Имя прилагательное обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой? (также какая? какое?). Имя числительное обозначает количество предметов или порядок при счёте и отвечает на вопросы сколько? или какой? (который?). Глагол обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? , что сделать? .
Шаг 1. Дополнение таблицы «Часть речи — Примеры»
Впишем в таблицу подходящие по смыслу слова:
| Часть речи | Примеры слов |
|---|---|
| Имя существительное (кто? что?) | ученик, книга, солнце, радость |
| Имя прилагательное (какой?) | интересный, красный, зимний, быстрый |
| Имя числительное (сколько? какой?) | пять, третий, много, два |
| Глагол (что делать? что сделать?) | читать, писать, гулять, прыгнуть |
Шаг 2. Составление предложений с однородными членами и числительными
Нам нужно составить два предложения. В них должны быть однородные члены (подлежащие, сказуемые или второстепенные члены), а также использованы количественные (обозначают число) и порядковые (обозначают порядок) числительные.
Предложение 1: Используем количественное числительное три и порядковое первый .
Три друга пришли на первый урок.
- Однородные подлежащие: друга (в составе группы «три друга», где три — определение к другу, но часто рассматривается как часть синтаксической группы; лучше взять более явные однородные члены).
- Давайте уточним структуру для школьной программы: однородные члены могут быть связаны союзом или интонацией.
Более простой вариант с явными однородными членами:
Пятый класс изучал русский язык и математику.
- Количественное числительное отсутствует, есть порядковое пятый . Нужно добавить количественное.
Новый вариант:
Два ученика решили первую и вторую задачи.
- Количественное числительное: два .
- Порядковые числительные: первую , вторую .
- Однородные дополнения: задачи (относятся к определениям «первую» и «вторую», которые являются однородными определениями). Или можно считать однородными определениями первую и вторую .
Предложение 2: Используем количественное числительное семь и порядковое третий .
Семь мальчиков играли в футбол и волейбол на третьем уроке.
- Количественное числительное: семь .
- Порядковое числительное: третьем .
- Однородные обстоятельства места/вида деятельности: в футбол и волейбол (или однородные дополнения).
Шаг 3. Проверка
Проверим соответствие условиям:
- Таблица заполнена примерами всех четырёх частей речи с правильными вопросами.
- Составлено два предложения.
- В предложениях есть однородные члены (определения, дополнения или обстоятельства).
- Использованы количественные числительные ( два , семь ) и порядковые числительные ( первую , вторую , третьем ).
Таблица: Имя существительное: ученик, книга. Имя прилагательное: интересный, красный. Имя числительное: пять, третий. Глагол: читать, писать. Предложения
а) Два ученика решили первую и вторую задачи.
б) Семь мальчиков играли в футбол и волейбол на третьем уроке.
Задание требует творческого подхода к выбору примеров. Важно различать количественные числительные (отвечают на вопрос сколько?) и порядковые (отвечают на вопрос какой?). Однородные члены должны быть грамматически равноправны и относиться к одному и тому же члену предложения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 496 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 496?
Краткий ответ: Таблица: Имя существительное: ученик, книга. Имя прилагательное: интересный, красный. Имя числительное: пять, третий. Глагол: читать, писать. Предложения: 1. Два ученика решили первую и вторую задачи. 2. Семь мальчиков играли в футбол и волейбол на третьем уроке.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 68. Имя числительное как часть речи.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.