ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Бархударов, номер 48: Лексикология и фразеология
Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Роман Жуков, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Найти фразеологизмы в предложениях и объяснить их смысл. Рассказать о фразеологизмах русского языка и привести свои примеры.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В данном задании нам предстоит выполнить три последовательных действия: найти устойчивые выражения в тексте (которого нет в условии, поэтому мы разберем типичные примеры), дать им толкование и составить собственное рассказ о природе фразеологизмов. Поскольку конкретные предложения для анализа не приведены в условии задачи №48, я продемонстрирую метод решения на классических примерах из школьной программы, а затем выполню творческую часть задания.
Шаг 1. Алгоритм поиска и объяснения фразеологизмов
Фразеологизм — это устойчивое сочетание слов, которое имеет переносное значение и не может быть заменено одним словом без потери смысловых оттенков или образности. Чтобы найти его в предложении, нужно обратить внимание на сочетания слов, которые нельзя понять буквально.
Примеры для тренировки:
- «Он повесил нос» . Здесь повесить нос — это фразеологизм. Буквально нос повесить невозможно. Смысл: расстроиться, упасть духом.
- «Мы работали засучив рукава» . Фразеологизм засучив рукава . Смысл: работать усердно, с большим старанием.
- «Не стоит ломать голову над этой задачей» . Фразеологизм ломать голову . Смысл: долго и напряженно думать, пытаться решить сложную проблему.
При выполнении пункта 1 необходимо выписать такие сочетания из предложенного учителем текста и рядом указать их лексическое значение.
Шаг 2. Теоретическая справка о фразеологизмах русского языка
Русский язык богат фразеологизмами. Они являются неотъемлемой частью нашей речи и делают её яркой, эмоциональной и образной. В отличие от свободных словосочетаний, где слова можно менять местами или заменять синонимами, компоненты фразеологизма фиксированы. Например, нельзя сказать «бросить камень в огород соседа», если имеется в виду провокация, хотя грамматически фраза верна; устоялось именно «кинуть камень в чужой огород».
Происхождение фразеологизмов разнообразно:
- Из быта и ремесел: водить за нос (обманывать, как медвежатников водили медведя за кольцо в носу), спустя рукава (плохо работать, так как широкие рукава мешали).
- Из истории и литературы: ахиллесова пята (слабое место), гоголевская шинель .
- Из природы: как снег на голову (неожиданно), медвежья услуга (помощь во вред).
Фразеологизмы помогают говорящему передать не только факт, но и отношение к нему, оценку ситуации.
Шаг 3. Примеры собственных фразеологизмов и их использование
Для выполнения третьего пункта задания нужно привести свои примеры. Важно не просто назвать фразу, но и показать её употребление в контексте.
| Фразеологизм | Значение | Пример предложения |
|---|---|---|
| Бить баклуши | Бездельничать, ничего не делать | Пока другие готовились к экзамену, он целую неделю бил баклуши. |
| Держать язык за зубами | Молчать, не выдавать секретов | Если ты хочешь сохранить дружбу, научись держать язык за зубами. |
| Как рыба в воде | Чувствовать себя уверенно и свободно | На сцене актриса чувствовала себя как рыба в воде. |
| Считать ворон | Быть невнимательным, отвлекаться | Перестань считать ворон на уроке и запиши домашнее задание. |
Таким образом, фразеологизмы обогащают нашу речь, делая её более выразительной. Знание их значений помогает лучше понимать художественную литературу и правильно строить собственное высказывание.
а) Фразеологизмы — это устойчивые сочетания слов с переносным значением (например, "бить баклуши", "водить за нос").
б) Они происходят из быта, истории, литературы; делают речь образной и эмоциональной.
в) Свои примеры: "как рыба в воде" (уверенно), "держать язык за зубами" (молчать).
Поскольку в условии не даны конкретные предложения для анализа (пункт 1), решение построено на демонстрации метода работы с типовыми примерами. Пункты 2 и 3 выполнены полностью согласно требованиям учебника.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 48 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 48?
Краткий ответ: 1) Фразеологизмы — это устойчивые сочетания слов с переносным значением (например, "бить баклуши", "водить за нос"). 2) Они происходят из быта, истории, литературы; делают речь образной и эмоциональной. 3) Свои примеры: "как рыба в воде" (уверенно), "держать язык за зубами" (молчать).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 5. Лексикология и фразеология.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.