ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 22: Предложение. Закрепление знаний
Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
Кирилл Панов, учитель-методист Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Прочитать слова: Перекрёстки, работа, стаканчик, заработки, кресты, крестник, стаканы, работник, море, моряк, подстаканники, приморский. Найти группы однокоренных слов и назвать общий корень в каждой группе.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать лексическое значение каждого слова и выделить в нём корень. Слова с одинаковым корнем и общим лексическим значением образуют группу однокоренных слов (родственных слов). Внимательно читаем список и группируем слова по их смысловому родству.
Шаг 1. Выделение групп однокоренных слов
Проанализируем все предложенные слова и распределим их по трём основным тематическим группам:
- Группа «Крест»: перекрёстки, кресты, крестник . Все эти слова связаны со значением пересечения линий или религиозным символом.
- Группа «Работа»: работа, заработки, работник . Эти слова объединены понятием трудовой деятельности.
- Группа «Стакан»: стаканчик, стаканы, подстаканники . Слова относятся к посуде для питья.
- Группа «Море»: море, моряк, приморский . Данные слова связаны с водным пространством или территорией у воды.
Шаг 2. Определение общего корня в каждой группе
Теперь выделим общий корень в каждой найденной группе. Корень — это главная значимая часть слова, которая выражает его основное лексическое значение.
| Группа слов | Общий корень |
|---|---|
| Перекрёстки, кресты, крестник | -крест- / -крещ- (в слове «крестник» чередование ст/щ) |
| Работа, заработки, работник | -работ- |
| Стаканчик, стаканы, подстаканники | -стакан- |
| Море, моряк, приморский | -мор- |
Примечание: В русском языке корни могут иметь варианты из-за чередования звуков. Например, в группе «крест» корень можно записать как -крест-, так как во всех словах он представлен этим набором букв (или фонетически близок), хотя в слове «крестник» исторически есть чередование, но школьная программа часто выделяет единый графический корень -крест- или указывает на вариантность. Для простоты закрепления обычно выделяют основной вид корня.
а) Группа: перекрёстки, кресты, крестник. Корень: -крест-
б) Группа: работа, заработки, работник. Корень: -работ-
в) Группа: стаканчик, стаканы, подстаканники. Корень: -стакан-
г) Группа: море, моряк, приморский. Корень: -мор-
Задание направлено на отработку навыка нахождения однокоренных слов и выделения корня. Важно не путать однокоренные слова с формами одного слова (например, «стакан» и «стаканы» — формы одного слова, а «стаканчик» — однокоренное). В данном списке все группы состоят именно из однокоренных слов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 22 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 22?
Краткий ответ: а) Группа: перекрёстки, кресты, крестник. Корень: -крест- б) Группа: работа, заработки, работник. Корень: -работ- в) Группа: стаканчик, стаканы, подстаканники. Корень: -стакан- г) Группа: море, моряк, приморский. Корень: -мор-.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Предложение. Закрепление знаний.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.