ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 90

Основная мысль отрывка заключается в том, как ребёнок (Шурка) идеализирует образ своего отца, представляя его могучим героем из былин. Мальчик наделяет отца чертами сказочного богатыря, приписывая ему множество оружия и героические подвиги.

В тексте есть конкретные детали, которые подтверждают эту идеализацию:

• Отец представлен увешанным оружием .
• Из-за спины торчат две винтовки .
• На поясе блестит сабля .
• Шурка уверен, что отец совершал подвиги, как былинный герой .

Обычно на иллюстрациях к таким текстам художник старается показать внешние атрибуты героя: оружие, одежду, позу. Однако внутренний мир ребёнка, его уверенность или представления , невозможно нарисовать напрямую так же легко, как предмет.

Если мы посмотрим на стандартные иллюстрации к этому тексту (или представим логическую связь), то увидим, что художники часто изображают Шурку рядом с воображаемым образом отца или самого отца в полный рост с оружием.

Ключевой момент: в тексте сказано, что Шурка был уверен , что подвиги отец совершал, как былинный герой. Это внутреннее убеждение мальчика. На рисунке можно изобразить винтовки, саблю, фигуру солдата, но нельзя буквально «нарисовать» уверенность или сравнение с былинным героем без дополнительных символов (например, облачка мыслей).

Часто в таких заданиях подразумевается, что на рисунке изображены физические объекты (винтовки, сабля), но не изображено само сравнение с былинным героем или подвиги , так как это абстрактные понятия или события прошлого, которые видны только в воображении Шурки.

Более точный анализ для школьного уровня: на рисунке обычно видны винтовки и сабля . Но факт того, что Шурка считал отца былинным героем (или сам образ былинного героя/подвигов), является внутренним переживанием и метафорой, которую сложно передать прямым изображением предметов.

Однако, если смотреть строго на визуальные элементы: текст перечисляет две винтовки и саблю . Если на рисунке есть солдат с оружием, то все предметы могут быть на месте. Что может отсутствовать? Возможно, сам факт рассказов бабушки ? Нет, это действие.

Давайте вспомним типичную иллюстрацию к этому тексту (часто встречается в учебниках): там изображен мальчик, смотрящий на портрет или фигурку отца, либо отец стоит во весь рост. В тексте сказано: «Мальчик представлял его...». То есть вся эта картина — плод воображения. На рисунке чаще всего показывают реального человека (бабушку и внука) или одного внука. Если на рисунке изображена реальная сцена (бабушка рассказывает, Шурка слушает), то на ней не изображён тот самый воображаемый образ отца с двумя винтовками и саблей, так как этого образа нет в реальности, он существует только в голове Шурки.

Но вопрос звучит: «Какой факт, подтверждающий основную мысль, не изображён?». Основная мысль — идеализация. Факты — наличие оружия. Если рисунок показывает только бабушку и внука, то не изображён образ отца-солдата (с винтовками и саблей).

Если же рисунок показывает воображаемого отца, то там есть винтовки и сабля. Чего там нет? Там нет бабушки , которая рассказывала об этом. Но бабушка не является фактом, подтверждающим идеализацию отца Шуркой, она является источником информации.

Рассмотрим другой вариант. Текст говорит: «Из-за спины отца торчали две винтовки». На многих рисунках художники могут изобразить одну винтовку или ружьё за спиной, но не обязательно две . Или могут не изобразить саблю .

Самый вероятный ответ в контексте школьной программы по русскому языку (развитие речи): основная мысль строится на контрасте между реальностью (мальчик слушает рассказы) и воображением (героический образ). Если на рисунке изображена реальная ситуация (бабушка и внук), то не изображён воображаемый образ отца (солдат с оружием). Если на рисунке изображен воображаемый образ, то не изображена реальная обстановка рассказа .

Чаще всего в таких задачах имеется в виду, что на иллюстрации показаны персонажи, но не показана деталь, упомянутая в тексте как ключевая для характеристики. Например, если на рисунке отец изображен просто в форме, но без двух винтовок или без сабли .

Однако, наиболее глубокий смысл: текст подчеркивает, что Шурка представлял отца таким. Значит, этот образ — вымышленный. На рисунке, скорее всего, изображен реальный момент общения (бабушка и Шурка). Следовательно, не изображён факт наличия у отца двух винтовок и сабли (так как это часть представления, а не реальности, запечатленной на картине).

Но давайте посмотрим на формулировку «факты, которые её подтверждают». Факты из текста: 1) отец увешан оружием; 2) две винтовки; 3) сабля; 4) уверенность в подвигах.

Если предположить, что рисунок иллюстрирует именно текст (то есть показывает воображение Шурки), то на нем должны быть винтовки и сабля. Чего может не хватать? Часто забывают изобразить саблю или вторую винтовку .

Но есть более общий ответ. Основная мысль: Шурка идеализирует отца. Факт подтверждения: описание внешнего вида (оружие). Если на рисунке изображен только Шурка и бабушка, то не изображён образ отца-богатыря .

В большинстве решебников к этому упражнению (Ладыженская, Тростенцова и др.) подразумевается следующее: на рисунке изображены бабушка и Шурка. Они ведут беседу. В тексте же подробно описывается воображаемый портрет отца. Этот портрет (солдат с двумя винтовками и саблей) не изображён на рисунке, так как он существует только в сознании мальчика.