ГДЗ по русскому языку, 9 класс, Бархударов, номер 280

Предложение 1:

Счас т ливы сосны и ели , вечно они зеленеют : гибели им не приносят метели , смертью морозы не ве д ят.

Объяснение:

• Счастливый — проверочное слово счастье , пишем букву т .
• Ведают — от слова ведать (знать), корень -вед- , пишем д .
• Запятая после ели разделяет части БСП, где первая часть указывает на признак, а вторая поясняет его (почему счастливы?). Однако здесь связь более сложная. Первая часть «Счастливы сосны и ели» — это утверждение. Вторая часть «вечно они зеленеют» — причина этого состояния? Нет, скорее пояснение. Но далее идет двоеточие перед «гибели...», так как эта часть раскрывает причину, почему они зеленеют/счастливы (или является следствием). Давайте разберем точнее по смыслу: Сосны и ели счастливы, потому что вечно зеленеют; и гибели им не приносят метели, и смертью морозы не ведут. Здесь лучше поставить запятую между первой и второй частью (перечисление признаков/состояний) и двоеточие перед третьей частью, которая раскрывает причину или следствие предыдущих фактов. Или же: «Счастливы сосны и ели: вечно они зеленеют, гибели им не приносят метели, смертью морозы не ведут». В этом случае двоеточие стоит после первой части, так как последующие части раскрывают причину счастья. Это наиболее логичный вариант для школьной программы.

Исправленный вариант с обоснованием:

Счас т ливы сосны и ели : вечно они зеленеют , гибели им не приносят метели , смертью морозы не ве д ят.

Знаки: Двоеточие после первой части, так как следующие части раскрывают причину (почему счастливы?). Запятые разделяют однородные части внутри пояснения.

Предложение 2:

Полюбуйся : весна наступает , журавлином караваном летят , в ярком золоте день утопа е т , и ручьи по оврагам шумят.

Объяснение:

• Утопает — глагол I спряжения, окончание -ет .
• Двоеточие после «Полюбуйся», так как следующая часть раскрывает содержание действия (чем полюбоваться?).
• Запятые разделяют простые предложения в составе БСП. Перед союзом и запятая не ставится, если он соединяет два последних однородных члена или части, но здесь структура: [1], [2], [3] и [4]. Если рассматривать как перечисление явлений, то перед и запятая может отсутствовать, если и соединяет последние две части тесно связанные по смыслу, либо присутствовать, если это просто перечисление событий. Обычно в таких поэтических строках (Тютчев) знаки могут варьироваться, но классически: Полюбуйся: [причина/содержание]. Внутри содержания идут части, разделенные запятыми. Последняя часть присоединена союзом и . Если и соединяет только последнюю часть с предпоследней, запятая перед ним не нужна. Но здесь три части до него. Лучше поставить запятую перед и , если это перечисление самостоятельных картин. Однако часто в БСП с союзом и в конце запятая не ставится, если части тесно связаны. Оставим без запятой перед и как вариант соединения последних двух частей, либо с запятой. Для школьного анализа безопаснее считать, что и соединяет последнюю часть с остальными, тогда запятая перед и не ставится, если нет общего второстепенного члена. Здесь каждый имеет свои обстоятельства. Поставим запятую перед и для четкого разделения частей, так как это разные явления.

Вариант: Полюбуйся : весна наступает , журавлином караваном летят , в ярком золоте день утопа е т , и ручьи по оврагам шумят.

Предложение 3:

Вся степь была в движении : мчалась конница , ползли полки , грохотали колёсами б а тарей.

Объяснение:

• Батарей — словарное слово, проверяется ударением ба́тарь (устар.) или ассоциацией с батарея , пишем а .
• Двоеточие после первой части, так как последующие части раскрывают смысл выражения «была в движении» (что именно происходило?).
• Запятые разделяют части БСП.

Предложение 4:

Коновалов спросил меня : «Ты читать уме е шь?»

Объяснение:

• Умеешь — глагол II спряжения (от уметь ), окончание -ешь .
• Двоеточие после слов автора, так как дальше следует прямая речь, раскрывающая содержание вопроса (дополнение к сказуемому спросил ).
• Прямая речь берется в кавычки.

Предложение 5:

Он подумал и написал : «Я посв я щаю эту книгу России».

Объяснение:

• Посвящаю — от слова святой , святить , пишем я .
• Двоеточие после слов автора, так как далее следует прямая речь (содержание написанного).
• Прямая речь в кавычках.

Предложение 6:

Верные исторической правде , Гоголь и Лермонтов так(же) , как Пушкин и Глинка , создали образы , в которых обобщены черты.

Объяснение:

• Также — здесь пишется слитно, так как можно заменить синонимом тоже (Гоголь и Лермонтов тоже создали...). Раздельное написание так же используется при сравнении с союзом как , но конструкция так же, как требует запятой перед как . В данном предложении есть оборот так же, как... . Значит, так же пишется раздельно, если есть противопоставление или сравнение. Проверка: можно ли убрать как... ? «Гоголь и Лермонтов так же создали образы» — звучит неполно. Конструкция так же, как и или так же, как обычно предполагает раздельное написание наречия так и частицы же , если она относится к сравнению. Однако в учебниках часто встречается слитное написание также в значении еще . Здесь же явно присутствует сравнительный оборот как Пушкин и Глинка . Поэтому правильно: так же (раздельно).
• Запятые выделяют сравнительный оборот так же, как Пушкин и Глинка .
• Запятая перед в которых отделяет придаточную часть определительного типа.

Исправленный вариант:

Верные исторической правде , Гоголь и Лермонтов так же , как Пушкин и Глинка , создали образы , в которых обобщены черты.

1) Счастливы сосны и ели: вечно они зеленеют, гибели им не приносят метели, смертью морозы не ведут.

• Тип: Бессоюзное сложное предложение (БСП).
• Части: 4 простые части.
• Связь: Первая часть указывает на состояние, вторая, третья и четвертая раскрывают причину этого состояния (значение причины). Между частями стоят запятые и двоеточие.
• Характеристика частей: Все части двусоставные, распространенные.

2) Полюбуйся: весна наступает, журавлином караваном летят, в ярком золоте день утопает, и ручьи по оврагам шумят.

• Тип: БСП с элементами прямой речи/раскрытия содержания.
• Части: 5 простых частей.
• Связь: Первая часть содержит побуждение, остальные раскрывают его содержание (пояснение). Последние две части соединены союзом и .
• Характеристика: Первая часть односоставная (определенно-личная), остальные двусоставные.

3) Вся степь была в движении: мчалась конница, ползли полки, грохотали колёсами батарей.

• Тип: БСП.
• Части: 4 простые части.
• Связь: Первая часть называет общее явление, последующие раскрывают его составные элементы (пояснение/раскрытие содержания).
• Характеристика: Все части двусоставные, распространенные.

4) Коновалов спросил меня: «Ты читать умеешь?»**

• Тип: Предложение с прямой речью (структурно похоже на БСП, где вторая часть — цитата).
• Связь: Двоеточие ставится, так как прямая речь стоит после слов автора и раскрывает их содержание (дополнение).

5) Он подумал и написал: «Я посвящаю эту книгу России».**

• Тип: Предложение с прямой речью.
• Связь: Двоеточие после слов автора, раскрывающих содержание написанного.

6) Верные исторической правде, Гоголь и Лермонтов так же, как Пушкин и Глинка, создали образы, в которых обобщены черты.

• Тип: Сложноподчиненное предложение (СПП).
• Главная часть: Гоголь и Лермонтов ... создали образы .
• Придаточная часть: в которых обобщены черты (определительная, относится к слову образы ).
• Осложнение: Обособленное приложение Верные исторической правде и сравнительный оборот так же, как Пушкин и Глинка .