ГДЗ по русскому языку, 9 класс, Бархударов, номер 277
Тема: Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения,
Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Никита Ершов, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать вслух с правильной интонацией, списать, расставляя знаки препинания и объясняя их постановку. Составить схемы для предложений №4 и №7. Предложения
а) Птиц не было слышно они не поют в часы зноя. (И. Тургенев)
б) Деревья словно плакали с ветвей их на землю всё время падали крупные капли. (В. Арсеньев)
в) В лесу то там то здесь глухо куковала кукушка отстоявшая глубину и звучность его после дождя высоко в небе плыли и таяли тёплые дымчатые облака с золотисто-алыми краями. (И. Бунин)
г) Погода была ужасная ветер выл мокрый снег падал хлопьями. (А. Пушкин)
д) Семён Иванович оглянулся спрятаться было негде. (А. Н. Толстой) 6) Казалось отроду не бывал я в таких пустых местах нигде не мерцал огонёк не слышалось никакого звука. (И. Тургенев) 7) Запомните ни один злой человек не бывает счастлив. (И. Тургенев)
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В данном упражнении нам предстоит проанализировать бессоюзные сложные предложения (БСП), определить смысловые отношения между частями и расставить знаки препинания. Согласно теме § 20, двоеточие ставится в БСП, если вторая часть указывает на причину того, о чём говорится в первой части, или поясняет её содержание.
Шаг 1. Анализ предложений с причинно-следственными связями
Рассмотрим первые три предложения. В них вторая часть объясняет причину действия или состояния, описанного в первой части, поэтому после первой части ставится двоеточие.
- Предложение 1: Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя. Почему не слышно? Потому что они молчат из-за жары. Это значение причины.
- Предложение 2: Деревья словно плакали: с ветвей их на землю всё время падали крупные капли. Почему кажется, что деревья плачут? Потому что с них капает вода. Значение причины.
- Предложение 3: Здесь сложная структура. Первая часть констатирует факт кукования, вторая — следствие или параллельное действие, но чаще в таких контекстах (описание природы) запятая разделяет однородные сказуемые или части, связанные перечислением явлений. Однако, если рассматривать «отстоявшая глубину...» как пояснение к тому, почему кукушка звучала глухо, то возможна интонация пояснения. Но классическая пунктуация Бунина здесь часто требует запятых при перечислении картин леса. Давайте посмотрим внимательнее: В лесу то там, то здесь глухо куковала кукушка; отстоявшая глубину и звучность его после дождя высоко в небе плыли и таяли тёплые дымчатые облака... Здесь лучше поставить точку с запятой или запятую, так как это перечисление разных явлений (кукушка и облака). Но в школьной программе для 9 класса акцент на двоеточии. Если считать вторую часть пояснением к первой (почему куковала глухо?), то возможно двоеточие. Однако, стандартный разбор этого предложения у Бунина предполагает разделение частей запятой или точкой с запятой, так как это разные субъекты действия. Тем не менее, в рамках темы «двоеточие», проверим наличие причинных связей. В предложении 4 связь явная.
Шаг 2. Анализ предложений со значением дополнения и пояснения
Во второй группе предложений вторая часть раскрывает содержание первой, дополняя её или поясняя конкретную мысль. Здесь также используется двоеточие.
- Предложение 4: Погода была ужасная: ветер выл, мокрый снег падал хлопьями. Вторая часть поясняет, в чём именно заключалась ужасная погода. Это значение пояснения/дополнения. Внутри второй части есть запятая между однородными сказуемыми.
- Предложение 5: Семён Иванович оглянулся: спрятаться было негде. Оглянулся зачем? Или какова была реакция? Вторая часть поясняет результат действия или причину последующего поведения (он понял, что спрятаться нельзя). Здесь сильна причинная связь: он оглянулся, потому что искал укрытие, и увидел, что его нет. Или же вторая часть дополняет первую: суть оглядывания сводилась к поиску места. Обычно трактуется как пояснение/причина. Ставим двоеточие.
- Предложение 6: Казалось, отроду не бывал я в таких пустых местах: нигде не мерцал огонёк, не слышалось никакого звука. Первая часть содержит слово «казалось», за которым идёт прямое дополнение (что казалось?). После «казалось» нужна запятая, так как далее идёт придаточное предложение (или вставка, но здесь это часть БСП). Далее следует пояснение к слову «пустых»: почему казалось, что места пустые? Потому что не было огня и звуков. Между частями ставим двоеточие.
Шаг 3. Предложения с вводными словами и схемами
Разберём последнее предложение и составим схемы для пунктов 4 и 7, как требует задание.
- Предложение 7: Запомните: ни один злой человек не бывает счастлив. Слово «Запомните» является побуждением, а вторая часть раскрывает содержание того, что нужно запомнить. Это значение дополнения. Ставим двоеточие.
Схема предложения № 4:
Где первая скобка — главная часть (состояние погоды), после двоеточия идут две части, поясняющие её (ветер и снег).
Схема предложения № 7:
Первая часть — побуждение, вторая — содержание мысли.
Итоговый список предложений с расставленными знаками
| № | Предложение с пунктуацией | Тип связи / Пояснение |
|---|---|---|
| 1 | Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя. | Причина |
| 2 | Деревья словно плакали: с ветвей их на землю всё время падали крупные капли. | Причина |
| 3 | В лесу то там, то здесь глухо куковала кукушка; отстоявшая глубину и звучность его после дождя высоко в небе плыли и таяли тёплые дымчатые облака с золотисто-алыми краями. | Перечисление (точка с запятой, так как внутри частей есть запятые и разные субъекты) |
| 4 | Погода была ужасная: ветер выл, мокрый снег падал хлопьями. | Пояснение |
| 5 | Семён Иванович оглянулся: спрятаться было негде. | Причина / Пояснение результата |
| 6 | Казалось, отроду не бывал я в таких пустых местах: нигде не мерцал огонёк, не слышалось никакого звука. | Пояснение (раскрытие понятия «пустые») + запятая после вводного слова |
| 7 | Запомните: ни один злой человек не бывает счастлив. | Дополнение |
а) Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя.
б) Деревья словно плакали: с ветвей их на землю всё время падали крупные капли.
в) В лесу то там, то здесь глухо куковала кукушка; отстоявшая глубину и звучность его после дождя высоко в небе плыли и таяли тёплые дымчатые облака с золотисто-алыми краями.
г) Погода была ужасная: ветер выл, мокрый снег падал хлопьями.
д) Семён Иванович оглянулся: спрятаться было негде.
е) Казалось, отроду не бывал я в таких пустых местах: нигде не мерцал огонёк, не слышалось никакого звука.
ж) Запомните: ни один злой человек не бывает счастлив.
В предложении 3 знак точки с запятой выбран из-за наличия запятых внутри частей и смены субъектов (кукушка -> облака), что характерно для булевского стиля. В предложении 6 запятая после 'Казалось' обязательна, так как далее идёт распространённое дополнение, которое затем поясняется второй частью через двоеточие.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 277 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 277?
Краткий ответ: 1) Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя. 2) Деревья словно плакали: с ветвей их на землю всё время падали крупные капли. 3) В лесу то там, то здесь глухо куковала кукушка; отстоявшая глубину и звучность его после дождя высоко в небе плыли и таяли тёплые дымчатые облака с золотисто-алыми краями. 4) Погода была ужасная: ветер выл, мокрый снег падал хлопьями. 5) Семён Иванович оглянулся: спрятаться было негде. 6) Казалось, отроду не бывал я в таких пустых местах: нигде не мерцал огонёк, не слышалось никакого звука. 7) Запомните: ни один злой человек не бывает счастлив.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 20. Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.