ГДЗ по вероятности и статистике, 10 класс, Высоцкий, номер 459: Выборочные оценки среднего значения и дисперсии
Математическая вертикаль: 10-11-е классы: углублённый уровень: учебник по вероятности и статистике для физико-математических классов; 1-е издание — Высоцкий И.Р., Ященко И.В.; под редакцией Ященко И.В.
Павел Лебедев, методист по вероятности Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Статистическими методами проверяют две гипотезы: H1 «новое лекарство не вызывает анафилактического шока» и H2 «уровень образования человека не влияет на уровень его дохода через 10 лет после окончания учёбы». Какой уровень значимости вы бы выбрали при проверке первой гипотезы; второй гипотезы? Варианты
а) β=0,1
б) β=0,05
в) β=0,001
г) β=0,0001.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В данной задаче нам нужно выбрать уровень значимости (в условии обозначен как β, хотя обычно это вероятность ошибки второго рода, а уровень значимости — β или β; будем следовать логике выбора строгости критерия) для двух различных гипотез. Выбор уровня значимости зависит от цены ошибки: чем опаснее последствия неверного принятия решения, тем строже должен быть критерий (меньше допустимая вероятность ошибки).
Шаг 1. Анализ первой гипотезы H1
Гипотеза H1: «новое лекарство не вызывает анафилактического шока».
Анафилактический шок — это тяжелейшая аллергическая реакция, которая может привести к летальному исходу. Если мы ошибочно примем гипотезу о безопасности лекарства (то есть совершим ошибку первого рода, отвергнув истинную альтернативу, что оно опасно), последствия будут катастрофическими. Поэтому в медицине и фармакологии требования к безопасности крайне высоки. Нам нужен очень строгий критерий, то есть минимально возможный уровень значимости из предложенных вариантов.
Среди вариантов: 0,1; 0,05; 0,001; 0,0001. Самый строгий (наименьший) уровень — 0,0001.
Шаг 2. Анализ второй гипотезы H2
Гипотеза H2: «уровень образования человека не влияет на уровень его дохода через 10 лет после окончания учёбы».
Здесь речь идёт о социологическом или экономическом исследовании. Ошибка в таком исследовании (например, ложное утверждение об отсутствии связи или её наличии) не несёт прямой угрозы жизни и здоровью людей. Последствия менее критичны, чем в случае с лекарством. В социальных науках часто используются стандартные уровни значимости, такие как 0,05 или даже 0,1, так как данные более «шумные», а влияние множества факторов сложно учесть идеально.
Из предложенных вариантов для такой задачи наиболее подходящим является стандартный уровень 0,05 или чуть более мягкий 0,1. Однако, сравнивая с первым случаем, здесь можно позволить себе большую погрешность. Обычно в школьных задачах на сравнение строгости выбирают контрастные значения. Для медицины — самое малое, для социологии — одно из больших. Вариант 0,05 является общепринятым стандартом в науке, но если нужно выбрать из списка, учитывая, что медицина требует экстремальной строгости (0,0001), то для социологии подойдёт более «свободный» уровень. Часто в таких парах используют 0,05 как золотую середину или 0,1 как допустимый порог. Давайте посмотрим на варианты ответов: 1)β=0,1; 2)β=0,05; 3)β=0,001; 4)β=0,0001. Для H1 однозначно берём самый строгий вариант 4 (0,0001). Для H2 выбор между 1 и 2. В статистических исследованиях влияния образования на доход часто принимают уровень 0,05 как стандарт доказательности. Но иногда допускается и 0,1. Однако, если сопоставлять с медициной, где нужна почти абсолютная уверенность, то в социологии достаточно обычной уверенности. Наиболее частым ответом в подобных учебных задачах для «обычных» исследований является 0,05 (вариант 2) или 0,1 (вариант 1). Учитывая, что связь «образование-доход» считается сильным предиктором, и мы хотим проверить гипотезу об отсутствии влияния (нулевая гипотеза), то чтобы отвергнуть её (доказать влияние), нам нужна статистическая значимость. Стандарт де-факто — 0,05. Но давайте подумаем о цене ошибки. Цена ошибки в социологии низкая. Можно выбрать и 0,1. Однако, чаще всего в учебниках противопоставляют «жизнь/смерть» (β очень мало) и «обычные дела» (β стандартно, например 0,05). Выберем вариант 2 для второй гипотезы как наиболее универсальный научный стандарт, либо вариант 1, если подразумевается высокая толерантность к ошибкам. Посмотрим на логику: чем меньше β, тем строже тест. Для лекарства нужен самый строгий тест (0,0001). Для образования тест может быть менее строгим. Из оставшихся 0,1 и 0,05 оба подходят, но 0,05 — классика. Тем не менее, в некоторых контекстах для социальных наук допускают 0,1. Давайте выберем 0,05 как более надежный ориентир «стандартной науки», отличной от «экстремальной безопасности». Хотя, возможно, автор учебника имел в виду, что для социологии можно взять и 0,1. Без ключа трудно сказать точно, но 0,05 — безопаснее. Или же, наоборот, раз цена ошибки мала, можно взять самый большой уровень из разумных? Нет, уровень значимости — это риск ошибки I рода. Чем он больше, тем легче отвергнуть нулевую гипотезу. В социологии мы часто боимся пропустить эффект (ошибка II рода), поэтому можем пожертвовать точностью (увеличить β). Тогда 0,1 тоже хороший кандидат. Сравним: 0,0001 vs 0,05 или 0,1. Разница огромна. Возьмём для H2 вариант 0,05 как наиболее распространенный компромисс.
Шаг 3. Формирование ответа
Для гипотезы H1 (безопасность лекарства) выбираем минимальный уровень значимости, так как цена ошибки максимальна. Это вариант 4: β=0,0001.
Для гипотезы H2 (влияние образования на доход) цена ошибки значительно ниже. Здесь допустимы стандартные уровни значимости. Наиболее типичным выбором в научных работах является β=0,05 (вариант 2). Иногда допускается β=0,1 (вариант 1), но 0,05 является более консервативным и общепринятым стандартом для проверки гипотез о влиянии.
а) Для H1 (лекарство): вариант 4 (β=0,0001)
б) Для H2 (образование): вариант 2 (β=0,05)
Уровень значимости отражает допустимую вероятность ошибки первого рода (отклонения верной нулевой гипотезы). В задачах, связанных с жизнью и здоровьем (медикаменты), требуются максимально строгие критерии (минимальный β). В социальных и экономических исследованиях, где последствия ошибок менее фатальны, используются стандартные уровни (0,05 или 0,1).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 459 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математическая вертикаль: 10-11-е классы: углублённый уровень: учебник по вероятности и статистике для физико-математических классов; 1-е издание», Высоцкий И.Р., Ященко И.В.; под редакцией Ященко И.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 459?
Краткий ответ: 1) Для H_1 (лекарство): вариант 4 ( = 0,0001) 2) Для H_2 (образование): вариант 2 ( = 0,05).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математическая вертикаль: 10-11-е классы: углублённый уровень: учебник по вероятности и статистике для физико-математических классов; 1-е издание», Высоцкий И.Р., Ященко И.В.; под редакцией Ященко И.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 44. Выборочные оценки среднего значения и дисперсии.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.