ГДЗ по алгебре, 7 класс, Макарычев, номер 807: степени
Математика. Алгебра: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 15-е издание, переработанное — Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.; под редакцией Теляковского С.А.
Татьяна Белова, редактор алгебраических разборов Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Разложите на множители многочлен
а) a3-2a2+2a-4
б) x3-12+6x2-2x
в) c4-2c2+c3-2c
г) -y6-y5+y+y3
д) a2b-b2c+a2c-bc2
е) 2x3+xy2-2x2y-y3
ж) 16ab2-10c3+32ac2-5b2c
з) 6a3-21a2b+2ab2-7b3.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для разложения многочленов на множители мы будем использовать метод группировки. В каждом пункте сгруппируем члены так, чтобы в каждой группе можно было вынести общий множитель за скобки, а затем получить одинаковый множитель в обеих группах.
- а) a3-2a2+2a-4
Сгруппируем первые два и последние два члена:
(a3-2a2)+(2a-4)=a2(a-2)+2(a-2)
Вынесем общий множитель (a-2):
(a-2)(a2+2) - б) x3-12+6x2-2x
Перепишем многочлен в порядке убывания степеней для удобства: x3+6x2-2x-12.
Сгруппируем:
(x3+6x2)-(2x+12)=x2(x+6)-2(x+6)
Вынесем общий множитель (x+6):
(x+6)(x2-2) - в) c4-2c2+c3-2c
Перепишем: c4+c3-2c2-2c.
Сгруппируем:
(c4+c3)-(2c2+2c)=c3(c+1)-2c(c+1)
Вынесем общий множитель (c+1):
(c+1)(c3-2c)
Заметим, что во второй скобке есть общий множитель c, его тоже можно вынести:
c(c+1)(c2-2) - г) -y6-y5+y+y3
Перепишем в стандартном виде: -y6-y5+y3+y.
Сгруппируем по два члена:
(-y6-y5)+(y3+y)=-y5(y+1)+y(y2+1)
Здесь группировка не дает общего множителя сразу. Попробуем другую группировку или перестановку.
Давайте перегруппируем как: (-y6+y3)+(-y5+y).
-y3(y3-1)-y(y4-1) — это усложняет задачу.
Вернемся к исходному порядку: -y6-y5+y3+y.
Вынесем минус за скобку для начала: -(y6+y5-y3-y)
Группируем внутри: (y6+y5)-(y3+y)=y5(y+1)-y(y2+1) — общего нет.
Попробуем сгруппировать иначе: (y6-y3)+(y5-y)=y3(y3-1)+y(y4-1) — сложно.
Еще вариант группировки для y6+y5-y3-y:
(y6-y3)+(y5-y) не подходит.
Давайте посмотрим внимательно на условие: -y6-y5+y+y3.
Сгруппируем (-y6+y3)+(-y5+y).
-y3(y3-1)-y(y4-1)
Разложим разности квадратов/кубов? Нет, здесь проще попробовать другую комбинацию.
Сгруппируем (-y6-y5)+(y3+y).
-y5(y+1)+y(y2+1) — тупик.
А если сгруппировать (-y6+y)+(-y5+y3)?
-y(y5-1)-y3(y2-1) — тупик.
Проверим еще раз условие. Возможно, опечатка в моей интерпретации порядка.
Давайте попробуем вынести общий множитель из всех членов, если он есть. Общего нет.
Попробуем сгруппировать так: (-y6+y3)-(y5-y).
-y3(y3-1)-y(y4-1)
-y3(y-1)(y2+y+1)-y(y2-1)(y2+1)
-y3(y-1)(y2+y+1)-y(y-1)(y+1)(y2+1)
Выносим -y(y-1):
-y(y-1)[y2(y2+y+1)+(y+1)(y2+1)]
Это слишком громоздко для 7 класса. Скорее всего, я неправильно сгруппировал изначально или условие допускает более простую группировку.
Давайте перепишем: -y6-y5+y3+y.
Сгруппируем первые два и последние два: -y5(y+1)+y(y2+1). Не работает.
Сгруппируем первый и третий, второй и четвертый: (-y6+y3)+(-y5+y).
-y3(y3-1)-y(y4-1)
-y3(y-1)(y2+y+1)-y(y-1)(y+1)(y2+1)
Общий множитель -y(y-1):
-y(y-1)[y2(y2+y+1)+(y+1)(y2+1)]
Раскроем скобки внутри:
y4+y3+y2+y3+y+y2+1=y4+2y3+2y2+y+1
Итого: -y(y-1)(y4+2y3+2y2+y+1)
Хотя это верно, обычно в таких задачах ответ красивее. Проверю пункт «е» и другие, может быть там ошибка в условии или я упустил простую группу.
Возможно, в условии -y6-y5+y3+y подразумевается другая группировка?
Если бы было -y6-y5+y2+y, то -y5(y+1)+y(y+1)=(y+1)(y-y5). Но у нас y3.
Оставим решение через сложную группировку, оно математически верное. - д) a2b-b2c+a2c-bc2
Перегруппируем члены, содержащие a2 и члены без него (или с c):
(a2b+a2c)-(b2c+bc2)=a2(b+c)-bc(b+c)
Вынесем общий множитель (b+c):
(b+c)(a2-bc) - е) 2x3+xy2-2x2y-y3
Сгруппируем члены с коэффициентом 2 и остальные:
(2x3-2x2y)+(xy2-y3)=2x2(x-y)+y2(x-y)
Вынесем общий множитель (x-y):
(x-y)(2x2+y2) - ж) 16ab2-10c3+32ac2-5b2c
Перегруппируем так, чтобы выделить общие множители. Заметим, что 16ab2 и 32ac2 имеют общий множитель 16a. А -10c3 и -5b2c имеют общий множитель -5c.
(16ab2+32ac2)-(10c3+5b2c)=16a(b2+2c2)-5c(2c2+b2)
Заметим, что (b2+2c2) и (2c2+b2) — это одно и то же выражение.
Вынесем общий множитель (b2+2c2):
(b2+2c2)(16a-5c) - з) 6a3-21a2b+2ab2-7b3
Сгруппируем первые два и последние два члена:
(6a3-21a2b)+(2ab2-7b3)=3a2(2a-7b)+b2(2a-7b)
Вынесем общий множитель (2a-7b):
(2a-7b)(3a2+b2)
а) (a-2)(a2+2)
б) (x+6)(x2-2)
в) c(c+1)(c2-2)
г) -y(y-1)(y4+2y3+2y2+y+1)
д) (b+c)(a2-bc)
е) (x-y)(2x2+y2)
ж) (b2+2c2)(16a-5c)
з) (2a-7b)(3a2+b2)
В пункте г) стандартная парная группировка не приводит к очевидному общему множителю первого уровня. Пришлось использовать смешанную группировку и разложение разностей кубов/квадратов, что привело к громоздкому результату. Возможно, в оригинальном учебнике была опечатка в показателях степени (например, вместо y3 должно быть y2), но согласно правилу решения строго по условию, дано полное алгебраическое разложение.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 807 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика. Алгебра: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 15-е издание, переработанное», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.; под редакцией Теляковского С.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 807?
Краткий ответ: а) (a-2)(a^2+2); б) (x+6)(x^2-2); в) c(c+1)(c^2-2); г) -y(y-1)(y^4+2y^3+2y^2+y+1); д) (b+c)(a^2-bc); е) (x-y)(2x^2+y^2); ж) (b^2+2c^2)(16a-5c); з) (2a-7b)(3a^2+b^2).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика. Алгебра: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 15-е издание, переработанное», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.; под редакцией Теляковского С.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Дополнительные упражнения к главе IV.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.