ГДЗ по алгебре, 9 класс, Макарычев, номер 309: неравенства
Математика. Алгебра: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 15-е издание, переработанное — Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.; под редакцией Теляковского С.А.
Артём Савельев, преподаватель алгебры Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Из данных уравнений выберите то, которое имеет один и только один целый корень
а) x3-x+3=0
б) x4+5x2+4=0
в) x4+x2-20=0
г) x3-5x+4=0.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Чтобы найти уравнение с единственным целым корнем, проанализируем каждое из предложенных уравнений по очереди. Будем искать целые корни среди делителей свободного члена и проверять их подстановкой.
1. Уравнение x3-x+3=0
Свободный член равен 3. Его целые делители: ±1,±3. Проверим их:
- x=1: 13-1+3=3≠0;
- x=-1: (-1)3-(-1)+3=-1+1+3=3≠0;
- x=3: 33-3+3=27≠0;
- x=-3: (-3)3-(-3)+3=-27+3+3=-21≠0.
Целых корней нет. Это уравнение не подходит.
2. Уравнение x4+5x2+4=0
Заметим, что для любого действительного числа x выполняется неравенство x4≥0 и x2≥0. Следовательно, левая часть уравнения всегда положительна (x4+5x2+4≥4>0). Корней (ни целых, ни действительных) это уравнение не имеет.
3. Уравнение x4+x2-20=0
Это биквадратное уравнение. Сделаем замену t=x2, где t≥0. Получаем квадратное уравнение:
t2+t-20=0Найдем корни через дискриминант или теорему Виета. Сумма корней равна -1, произведение -20. Корни: t1=4, t2=-5.
Вернемся к переменной x:
- Если x2=4, то x=2 или x=-2.
- Если x2=-5, то действительных корней нет.
Итак, у этого уравнения два целых корня: 2 и -2. По условию нужен один и только один целый корень, поэтому этот вариант не подходит.
4. Уравнение x3-5x+4=0
Свободный член равен 4. Целые делители: ±1,±2,±4. Проверим их:
- x=1: 13-5(1)+4=1-5+4=0. Значит, x=1 — корень.
- x=-1: (-1)3-5(-1)+4=-1+5+4=8≠0.
- x=2: 23-5(2)+4=8-10+4=2≠0.
- x=-2: (-2)3-5(-2)+4=-8+10+4=6≠0.
- x=4: 43-5(4)+4=64-20+4=48≠0.
- x=-4: (-4)3-5(-4)+4=-64+20+4=-40≠0.
Мы нашли один целый корень x=1. Чтобы убедиться, что других целых корней нет, разложим многочлен на множители. Так как x=1 является корнем, делим x3-5x+4 на (x-1):
x3-5x+4=(x-1)(x2+x-4)Осталось проверить, есть ли целые корни у квадратного трехчлена x2+x-4=0. Дискриминант D=12-4(1)(-4)=1+16=17. Так как 17 не является полным квадратом, корни этого уравнения иррациональные (-1±17/2).
Таким образом, единственное целое решение исходного уравнения — x=1.
Ответ: уравнению №4 соответствует единственный целый корень.
4
Проверка каждого варианта методом перебора делителей свободного члена и анализа структуры уравнений. Вариант 1 не имеет целых корней. Вариант 2 не имеет действительных корней. Вариант 3 имеет два целых корня (+/-2). Вариант 4 имеет ровно один целый корень (x=1), остальные корни иррациональны.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 309 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика. Алгебра: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 15-е издание, переработанное», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.; под редакцией Теляковского С.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 309?
Краткий ответ: 4.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика. Алгебра: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 15-е издание, переработанное», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.; под редакцией Теляковского С.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Дополнительные упражнения к главе III.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.