ГДЗ по алгебре, 9 класс, Макарычев, номер 322: уравнения
Математика. Алгебра: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 15-е издание, переработанное — Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.; под редакцией Теляковского С.А.
Сергей Мишин, редактор алгебраических разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Решить уравнения
а) y7-y6+y=1
б) y7+y6-27y=27.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Рассмотрим данные уравнения. Оба они являются полиномиальными уравнениями седьмой степени. Для их решения применим метод группировки слагаемых, так как свободный член и коэффициенты позволяют выделить общие множители.
а) Решим уравнение y7-y6+y=1.
- Перенесём все слагаемые в левую часть: y7-y6+y-1=0
- Сгруппируем первые два слагаемых и последние два: (y7-y6)+(y-1)=0
- Вынесем общий множитель за скобки в первой группе (y6): y6(y-1)+1·(y-1)=0
- Теперь (y-1) является общим множителем для всего выражения. Вынесем его: (y-1)(y6+1)=0
- Произведение равно нулю, если хотя бы один из множителей равен нулю. Рассмотрим каждый случай отдельно:
1) y-1=0⇒y=1.
2) y6+1=0⇒y6=-1. Так как любая действительная степень числа (с чётным показателем) неотрицательна, то y6≥0, а значит, уравнение y6=-1 не имеет решений в действительных числах.
Таким образом, единственный корень: y=1.
б) Решим уравнение y7+y6-27y=27.
- Перенесём все слагаемые в левую часть: y7+y6-27y-27=0
- Сгруппируем слагаемые попарно: (y7+y6)-(27y+27)=0
- Вынесем общие множители из каждой группы (y6 из первой, 27 из второй): y6(y+1)-27(y+1)=0
- Вынесем общий множитель (y+1) за скобки: (y+1)(y6-27)=0
- Приравняем каждый множитель к нулю:
1) y+1=0⇒y=-1.
2) y6-27=0⇒y6=27. - Решим уравнение y6=27. Заметим, что 27=33. Тогда y6=33 Возведём обе части в степень 1/6 (или возьмём корень шестой степени). Поскольку показатель степени чётный, учитываем оба знака: y=±633=±(33)1/6=±33/6=±31/2=±3
Итак, корни второго множителя: y2=3, y3=-3.
Проверка:
Для пункта а): подставим y=1: 17-16+1=1-1+1=1. Верно.
Для пункта б): подставим y=-1: (-1)7+(-1)6-27(-1)=-1+1+27=27. Верно.
Подставим y=3: (3)7+(3)6-273=333+33-273=273+27-273=27. Верно.
Аналогично для y=-3: (-3)7+(-3)6-27(-3)=-273+27+273=27. Верно.
а) 1
б) -1; -\sqrt{3}; \sqrt{3}
В обоих случаях применяется метод группировки. В пункте а) второй множитель не имеет корней на числовой прямой. В пункте б) используется свойство степеней для перехода от y6=27 к y=±3.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 322 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика. Алгебра: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 15-е издание, переработанное», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.; под редакцией Теляковского С.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 322?
Краткий ответ: а) 1 б) -1; -√3; √3.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика. Алгебра: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 15-е издание, переработанное», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.; под редакцией Теляковского С.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Дополнительные упражнения к главе III.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.