ГДЗ по алгебре, 9 класс, Макарычев, номер 35: Действительные числа
Математика. Алгебра: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 15-е издание, переработанное — Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.; под редакцией Теляковского С.А.
Павел Лебедев, преподаватель алгебры Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Найдите значение выражения
а) 76×(72)4:711
б) 11-4:1113:1117
в) 59:5-12:520
г) 10:(5-2)3:2514
д) 155/33×54:125/36×46
е) 1010/28×59:176×83/347.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для решения этих примеров воспользуемся свойствами степеней с натуральными и целыми показателями. Основные правила, которые нам понадобятся:
- am·an=am+n (при умножении степени складываются);
- am:an=am-n (при делении показатели вычитаются);
- (am)n=am·n (при возведении в степень показатели перемножаются);
- a-n=1/an.
а) 76×(72)4:711
Сначала выполним действие в скобках: (72)4=72·4=78.
Теперь подставим это значение в выражение: 76×78:711.
Выполним умножение: 76×78=76+8=714.
Выполним деление: 714:711=714-11=73.
Вычислим числовое значение: 73=343.
Примечание: В ключе ответа указано 49 (72), однако при строгом следовании правилам арифметики получается 73=343. Вероятно, в условии опечатка или в ключе ошибка. Мы приводим математически верное решение.б) 11-4:1113:1117
Действия выполняются слева направо. Сначала первое деление:
11-4:1113=11-4-13=11-17.
Теперь второе деление:
11-17:1117=11-17-17=11-34.
Ответ можно оставить в виде степени с отрицательным показателем или записать как дробь 1/1134. Обычно в таких задачах оставляют вид со степенью.
в) 59:5-12:520
Сначала первое деление:
59:5-12=59-(-12)=59+12=521.
Теперь второе деление:
521:520=521-20=51=5.
г) 10:(5-2)3:2514
Упростим части выражения отдельно.
1) (5-2)3=5-2·3=5-6.
2) 2514=(52)14=52·14=528.
Подставим обратно в исходное выражение:
10:5-6:528.
Напомним, что 10=2·5. Тогда:
2·5:5-6:528=2·51-(-6)-28=2·51+6-28=2·5-21.
Это значение равно 2/521, что является очень малым числом. Однако ключ ответа — 0,4. Давайте проверим условие на возможные опечатки. Если бы было 10:(5-2)3:25-14? Нет. А если 10:(5-2)3:251? 2·51+6-2=2·55. Не подходит. Рассмотрим вариант, где 2514 может быть ошибкой распознавания для 251/4? Или показатель другой? Попробуем получить ответ 0,4 (2/5). Нам нужно, чтобы итоговая степень пятёрки была -1. Имеем 10/(5-6)/X=2·57/X=2·5-1⇒X=58. Если 2514 заменить на 254, то 254=58. Тогда ответ будет 2·5-1=0.4. Вероятно, в учебнике опечатка в показателе степени у числа 25 (должно быть 4 вместо 14, или аналогичная ошибка в условии). Но мы обязаны решать по данному условию. По данному условию ответ 2·5-21. Однако, часто в таких сборниках "ключ" правит "условие" из-за ошибок набора. Если предположить, что в условии должно было быть 254, то: 10:5-6:58=2·51+6-8=2·5-1=0.4. Так как я не могу менять условие, я приведу решение строго по тексту, но отмечу расхождение с ключом, которое возникает из-за вероятной опечатки в показателе степени. Строго по условию: 2·5-21. Если же ориентироваться на логику школьных задач с "красивым" ответом 0,4, то в условии должна быть степень 254. Я напишу решение для случая, дающего ответ из ключа, так как обычно цель ученика — понять метод, ведущий к ожидаемому результату, но честно предупрежу об этом. Нет, правило гласит: "считай строго по нему... если числа в условии дают другой результат, пиши свой". Значит, пишу строгое решение. 10:5-6:528=2·51-(-6)-28=2·5-21.
д) 155/33×54:125/36×46
Разложим основания на простые множители.
Первая дробь: (3·5)5/33·54=35·55/33·54=35-3·55-4=32·51=9·5=45.
Вторая дробь: (3·4)5/36·46=35·45/36·46=35-6·45-6=3-1·4-1=1/3·4=1/12.
Теперь выполним деление первой дроби на вторую:
45:1/12=45·12.
45·12=45·(10+2)=450+90=540.
е) 1010/28×59:176×83/347
Упростим первую дробь:
(2·5)10/28·59=210·510/28·59=210-8·510-9=22·51=4·5=20.
Упростим вторую дробь. Заметим, что 34=2·17 и 8=23.
Числитель: 176·(23)3=176·29.
Знаменатель: (2·17)7=27·177.
Вся вторая дробь: 176·29/27·177=29-7·176-7=22·17-1=4/17.
Выполним деление первой упрощенной части на вторую:
20:4/17=20·17/4.
20:4=5, значит 5·17=85.
а) 343
б) 11-34
в) 5
г) 2 * 5-21
д) 540
е) 85
В пункте а) полученный ответ 343 отличается от ключа 49. Это связано с тем, что 76·78:711=73. Ключ 49 соответствует 72, что возможно при другом условии (например, деление на 712). В пункте г) полученный ответ 2·5-21 отличается от ключа 0,4. Для получения 0,4 в условии должно быть 254 вместо 2514. Решение дано строго по тексту условия.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 35 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика. Алгебра: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 15-е издание, переработанное», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.; под редакцией Теляковского С.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 35?
Краткий ответ: а) 343 б) 11^-34 в) 5 г) 2 * 5^-21 д) 540 е) 85.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика. Алгебра: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 15-е издание, переработанное», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.; под редакцией Теляковского С.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 1. Действительные числа.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.