ГДЗ по алгебре, 9 класс, Макарычев, номер 608: Геометрическая прогрессия
Математика. Алгебра: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 15-е издание, переработанное — Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.; под редакцией Теляковского С.А.
Мария Волкова, редактор алгебраических разборов Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Дан равносторонний треугольник со стороной 8 см. На его высотах построен второй треугольник, на высотах второго — третий и так далее. Докажите, что периметры этих треугольников образуют геометрическую прогрессию, и найдите периметр шестого треугольника.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План решения:
- Найдём связь между сторонами последовательных треугольников, используя свойства высот равностороннего треугольника.
- Докажем, что отношение периметров соседних треугольников постоянно, то есть они образуют геометрическую прогрессию.
- Вычислим знаменатель прогрессии и первый член (периметр первого треугольника).
- Найдём периметр шестого треугольника по формуле n-го члена геометрической прогрессии.
Ход вычисления:
1. Рассмотрим равносторонний треугольник со стороной a. Его высота h выражается через сторону по формуле: h=a3/2
По условию, следующий треугольник построен на высотах предыдущего. Значит, сторона второго треугольника a2 равна высоте первого треугольника h1. Если сторона первого треугольника a1=a, то: a2=h1=a13/2
Аналогично, сторона третьего треугольника a3 равна высоте второго треугольника: a3=h2=a23/2
Таким образом, стороны треугольников образуют геометрическую прогрессию с первым членом a1=8 см и знаменателем qs=3/2.
2. Периметр равностороннего треугольника равен утроенной стороне: P=3a. Так как стороны образуют геометрическую прогрессию, то и их утроенные значения (периметры) также образуют геометрическую прогрессию с тем же знаменателем.
Знаменатель прогрессии периметров q: q=Pn+1/Pn=3an+1/3an=an+1/an=3/2
Первый член прогрессии периметров P1: P1=3·a1=3·8=24 см
Мы доказали, что периметры образуют геометрическую прогрессию, так как отношение любого следующего периметра к предыдущему постоянно и равно 3/2.
3. Найдём периметр шестого треугольника (P6). Используем формулу n-го члена геометрической прогрессии: Pn=P1·qn-1
Подставим данные для n=6: P6=24·(3/2)6-1=24·(3/2)5
Вычислим степень: (3/2)5=(3)5/25=93/32 (так как (3)5=35=243=81·3=93)
Теперь найдём P6: P6=24·93/32
Сократим дробь. Числитель 24 и знаменатель 32 можно сократить на 8: 24:8=3, 32:8=4
Получаем: P6=3·93/4=273/4
Проверка:
Давайте проверим логику на первых двух шагах. P1=24. P2=24·3/2=123. Сторона второго треугольника a2=123/3=43. Высота первого треугольника h1=83/2=43. Совпадает. Формула верна. Вычисление степени (3/2)5 верно. Арифметика сокращения дроби верна.
а) Доказано: периметры образуют геометрическую прогрессию со знаменателем q=3/2.
б) Периметр шестого треугольника равен 273/4 см.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 608 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика. Алгебра: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 15-е издание, переработанное», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.; под редакцией Теляковского С.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 608?
Краткий ответ: а) Доказано: периметры образуют геометрическую прогрессию со знаменателем q = √32. б) Периметр шестого треугольника равен 27√34 см.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика. Алгебра: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 15-е издание, переработанное», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.; под редакцией Теляковского С.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 10. Геометрическая прогрессия.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.