11 класс Задания

ГДЗ по литературе, 11 класс, Коровин, номер p25.1

Литература (в 2 частях); углубленное обучение — Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.

Анна Соколова, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026

Условие

Подготовить сообщение на тему «Животные в живописи П. Филонова и поэзии Н. Заболоцкого». Использовать материал картин П. Филонова («Коровницы», «Крестьянская семья», «Две лошади», «Коровы», «Животные») и стихотворений/поэм Н. Заболоцкого («Лицо коня», «Осень», «Торжество земледелия»).

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для подготовки сообщения на тему «Животные в живописи П. Филонова и поэзии Н. Заболоцкого» необходимо проанализировать, как образы животных раскрывают философские и социальные идеи авторов. Оба художника принадлежат к разным видам искусства (живопись и литература), но их объединяет внимание к материальному миру и его связи с человеком.

Шаг 1. Анализ произведений Павла Филонова

Павел Филонов, представитель аналитического искусства, изображал животных не просто как объекты природы, а как часть сложной органической структуры мира, неразрывно связанной с трудом человека.

  • «Коровницы», «Крестьянская семья»: Здесь животные показаны в контексте крестьянского быта. Коровы и лошади выступают не только как сельскохозяйственные животные, но и как полноправные участники жизни семьи. Их образы статичны, монументальны, что подчеркивает тяжесть и значимость труда.
  • «Две лошади», «Коровы», «Животные»: В этих работах Филонов использует принцип «аналитической живописи», где каждая деталь прорисована с научной точностью. Тела животных кажутся состоящими из множества мелких элементов, перетекающих друг в друга. Это создает ощущение единства живой материи: животное — это микрокосм, отражающий структуру вселенной.
Шаг 2. Анализ произведений Николая Заболоцкого

Николай Заболоцкий в своей поэзии также обращается к образу животного, чтобы показать красоту и тайну природного мира, часто противопоставляя его хаосу человеческой цивилизации или возвышая над ним.

  • «Лицо коня»: Стихотворение посвящено внутреннему миру животного. Конь здесь — существо, обладающее собственной душой и достоинством. Поэт описывает его внешность («бархатная кожа», «влажные ноздри») так, что читатель чувствует живое присутствие существа. Образ коня становится символом чистой, неконтролируемой стихийной силы.
  • «Осень»: Животные в этом стихотворении являются частью пейзажа, передающего настроение увядания и покоя. Они подчинены ритмам природы, их спокойствие контрастирует с внутренней тревогой лирического героя.
  • «Торжество земледелия»: Поэма восхваляет труд и связь человека с землей. Животные (лошади, коровы) здесь — помощники человека в созидании жизни. Их образы героизированы, они участвуют в великом процессе преобразования мира.
Шаг 3. Сравнительный анализ и выводы для сообщения

При подготовке сообщения важно выделить общие черты и различия в подходах двух авторов:

  1. Общее: И Филонов, и Заболоцкий видят в животном не объект эксплуатации, а субъект бытия. Животное у них — носитель особой жизненной энергии и мудрости.
  2. Различие в средствах: Филонов через визуальную детализацию показывает структурное единство всего живого (клетки, ткани, формы). Заболоцкий через слово передает духовное содержание образа, его эмоциональный отклик.
  3. Социальный аспект: У обоих авторов животные тесно связаны с темой труда и крестьянской жизни. Это дань уважения традиционному укладу, который в XX веке подвергался разрушению.

В заключении сообщения можно сделать вывод, что животные в творчестве Филонова и Заболоцкого служат мостом между человеком и космосом, напоминая о нашей биологической и духовной принадлежности к природе.

Ответ

План сообщения

а) Введение: связь живописи и поэзии в осмыслении образа животного.

б) П. Филонов: животные как часть единой органической структуры мира («Коровницы», «Две лошади»), акцент на материальности и труде. 3. Н. Заболоцкий: животные как носители души и стихийной силы («Лицо коня»), гармония с природой («Осень», «Торжество земледелия»). 4. Сравнение: оба автора возвышают животное до символа жизненной мудрости и связи с землей. 5. Заключение: значение образов животных для понимания философии авторов.

Задание требует творческого анализа и сопоставления произведений разных видов искусства. Решение структурировано по шагам: сначала разбирается специфика каждого автора, затем проводится сравнение. Важно подчеркнуть, что у Филонова животные показаны через призму аналитического метода (детализация форм), а у Заболоцкого — через лирическое переживание и философское осмысление.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер p25.1 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании p25.1?

Краткий ответ: План сообщения: 1. Введение: связь живописи и поэзии в осмыслении образа животного. 2. П. Филонов: животные как часть единой органической структуры мира («Коровницы», «Две лошади»), акцент на материальности и труде. 3. Н. Заболоцкий: животные как носители души и стихийной силы («Лицо коня»), гармония с природой («Осень», «Торжество земледелия»). 4. Сравнение: оба автора возвышают животное до символа жизненной мудрости и связи с землей. 5. Заключение: значение образов животных для понимания философии авторов.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Анна Соколова, методист по литературе Шпаргача.

Дата обновления: 12 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.