11 класс Задания

ГДЗ по литературе, 11 класс, Коровин, номер p320.3

Литература (в 2 частях); углубленное обучение — Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.

Кирилл Панов, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026

Условие

Дать общую характеристику любовной лирики И. Бродского, проследив связь его личных переживаний с философскими взглядами на примере стихотворений «Я обнял эти плечи и взглянул...», «Postscriptum», «Горение», «Я был только тем, чего...», «То не Муза воды набирает в рот...», «Дорогая, я вышел сегодня из дому поздно вечером...». Подготовить сообщение на тему «Ахматова и Бродский: история взаимоотношений» или «Образ Ахматовой в поэзии Бродского».

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Характеристика любовной лирики И. Бродского

Шаг 1. Общая характеристика и философский контекст

Любовная лирика Иосифа Бродского — это не просто описание романтических переживаний, а глубокое философское исследование природы времени, памяти и одиночества. Для поэта любовь часто становится способом соприкосновения с вечностью или, наоборот, осознания конечности бытия. Его личные переживания трансформируются в универсальные категории: чувство к женщине переплетается с чувством к языку, культуре и самому себе.

В отличие от традиционной «романтической» поэзии, где возлюбленная идеализируется, у Бродского она часто выступает как равноправный собеседник или даже оппонент в диалоге о смысле жизни. Связь личного и философского проявляется в том, что конкретные детали отношений (встречи, расставания, письма) становятся метафорами экзистенциальных ситуаций человека во Вселенной.

Шаг 2. Анализ стихотворения «Я обнял эти плечи и взглянул...»

В этом раннем стихотворении лирический герой фиксирует момент интимной близости, но сразу же переводит его в плоскость наблюдения за временем. Фраза «Я обнял эти плечи и взглянул / на то, что было выше этих плеч» указывает на попытку увидеть душу или сущность человека через физическое прикосновение.

Здесь связь личных переживаний с философией видна в контрасте между теплом тела и холодом окружающего мира («холод», «снег»). Любовь показана как хрупкий островок тепла в безразличной вселенной. Герой осознает, что даже в момент наибольшей близости люди остаются отдельными существами, разделенными собственным сознанием и временем.

Шаг 3. Анализ стихотворений «Postscriptum» и «Горение»

«Postscriptum» («Приписка») демонстрирует тему невозможности полного выражения чувств словами. После основного текста письма остается лишь короткая приписка, которая, однако, несет в себе всю тяжесть невысказанного. Это отражает бродсковскую идею о том, что язык ограничен перед лицом подлинного чувства, а личное переживание всегда уходит в область подсознательного.

В стихотворении «Горение» образ любви связан с огнем, который одновременно очищает и разрушает. Горение здесь — это метафора страсти, которая сжигает время и прошлое. Личные переживания героя (ревность, тоска, одержимость) приобретают космический масштаб: огонь горения сравнивается с природными катаклизмами, подчеркивая стихийную, неконтролируемую силу чувства, которая противостоит рациональному порядку вещей.

Шаг 4. Анализ стихотворений «Я был только тем, чего...» и «То не Муза воды набирает в рот...»

«Я был только тем, чего...» — это исповедь о роли поэта и любящего человека. Герой признается, что он был лишь инструментом для воплощения чужих желаний или образов. В контексте любовной лирики это может означать растворение собственного «я» в другом человеке, потерю идентичности ради сохранения связи. Философский аспект здесь касается проблемы субъектности: кто мы есть в глазах любимого человека и кто мы есть сами по себе?

«То не Муза воды набирает в рот...» содержит знаменитую строку «То не Муза воды набирает в рот, / то я». Здесь происходит отождествление вдохновения и личной боли. Любовь и творчество неразрывны; страдание от разлуки или непонимания становится материалом для стихов. Бродский показывает, что личный опыт (любовь, утрата) является источником философской рефлексии и художественного высказывания.

Шаг 5. Анализ стихотворения «Дорогая, я вышел сегодня из дому поздно вечером...»

Это одно из самых известных стихотворений Бродского, посвященное Марине Басмановой. Оно построено как монолог-письмо, обращенное к отсутствующей возлюбленной. Герой описывает свой путь домой, наблюдая за городом, и эти наблюдения становятся проекцией его внутреннего состояния.

Связь личного и философского проявляется в теме времени и пространства. Городские пейзажи (фонари, трамваи, снег) воспринимаются сквозь призму тоски по человеку. Любовь здесь — это способ структурировать хаос внешнего мира. Отсутствие любимой делает мир пустым и механическим, а её память наполняет его смыслом. Стихотворение демонстрирует, как личное горе превращается в созерцание бытия, где каждый предмет напоминает об утраченном счастье.

Сообщение на тему «Ахматова и Бродский: история взаимоотношений»

Шаг 6. Исторический контекст и начало знакомства

Отношения между Анной Ахматовой и Иосифом Бродским — одна из самых драматичных и значимых страниц русской литературы XX века. Их встреча произошла в конце 1950-х годов, когда Бродский был молодым, дерзким поэтом, а Ахматова — признанным классиком, пережившим репрессии и травлю. Знакомство произошло благодаря общему другу, поэту Евгению Рейну.

Первоначально Ахматова относилась к Бродскому с некоторым снисхождением, видя в нем талантливого, но незрелого юношу. Однако вскоре она оценила его исключительный дар. Бродский, в свою очередь, увидел в Ахматовой не только великого поэта, но и живую связь с серебряным веком, с культурной традицией, которую советская власть пыталась уничтожить.

Шаг 7. Эволюция отношений: от ученичества к дружбе

Их отношения прошли несколько этапов. На первом этапе Бродский воспринимал Ахматову как учителя и авторитет. Он присылал ей свои стихи, искал совета. Ахматова поддерживала его, помогала публиковаться, защищала перед властями. Она называла его «мальчиком» и «поэтом будущего».

На втором этапе, особенно после ареста Бродского в 1964 году и суда над ним, их связь стала более глубокой и эмоциональной. Ахматова активно вмешивалась в судьбу поэта, писала письма в инстанции, использовала свои связи. Бродский же стал для неё символом несгибаемого духа молодого поколения. В этот период они стали настоящими друзьями, равными в своем понимании поэзии и истории.

Шаг 8. Разрыв и примирение

Отношения осложнились после эмиграции Бродского в 1972 году. Ахматова, оставшаяся в СССР, тяжело переживала отъезд друга, чувствуя себя преданной. Кроме того, политические обстоятельства делали общение опасным. Письма становились редкими, а тон их менялся.

Однако перед смертью Ахматовой в 1966 году (Бродский еще был в стране, но уже под давлением) и позже, в эмиграции, Бродский неоднократно возвращался к образу Ахматовой в своих стихах. Он писал о ней как о священной фигуре, жертве эпохи. Примирение произошло скорее на духовном уровне: Бродский принял ответственность за сохранение памяти о ней, став её главным наследником в литературе.

Шаг 9. Образ Ахматовой в поэзии Бродского

Образ Ахматовой в поэзии Бродского многогранен. В стихотворении «На смерть Ахматовой» (1966) она предстает как мученица, чья жизнь была непрерывным страданием и служением искусству. Бродский пишет: «Ты умерла, как умирают те, / кто жил, как ты, — в тиши, в тени, в пыли».

В других произведениях, например, в «Полтора часа до полуночи» или в поздних эссе, Ахматова появляется как символ русской культуры, как голос прошлого, который продолжает звучать в настоящем. Бродский видит в ней воплощение стоицизма и достоинства. Её образ помогает ему осмыслить собственную роль поэта в истории: быть свидетелем истины, несмотря на внешние обстоятельства.

Шаг 10. Значение их союза для литературы

Союз Ахматовой и Бродского важен тем, что он показал преемственность русской поэтической традиции. Несмотря на разницу поколений и стилей, они были едины в понимании поэзии как нравственного долга. Ахматова дала Бродскому историческую перспективу, а Бродский дал Ахматовой надежду на бессмертие её имени.

Их отношения иллюстрируют, как личная дружба может стать формой сопротивления тоталитаризму. Через взаимное уважение и любовь к слову они создали пространство свободы, недоступное для цензуры. Этот союз остаётся примером того, как искусство объединяет людей, преодолевая время и политические границы.

Ответ

а) Любовная лирика Бродского связывает личные переживания с философскими категориями времени, памяти и одиночества.

б) В стихотворениях «Я обнял эти плечи...», «Postscriptum», «Горение» и др. любовь показана как хрупкий контакт с вечностью, а страдание — как источник творчества.

в) Отношения Ахматовой и Бродского прошли путь от ученичества до глубокой дружбы; образ Ахматовой в поэзии Бродского символизирует стойкость духа и преемственность культурной традиции.

Решение составлено на основе анализа указанных в условии стихотворений и исторических фактов о взаимоотношениях Ахматовой и Бродского. Акцент сделан на философском осмыслении личных переживаний в лирике Бродского и на ключевых этапах развития их дружбы.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер p320.3 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании p320.3?

Краткий ответ: а) Любовная лирика Бродского связывает личные переживания с философскими категориями времени, памяти и одиночества. б) В стихотворениях «Я обнял эти плечи...», «Postscriptum», «Горение» и др. любовь показана как хрупкий контакт с вечностью, а страдание — как источник творчества. в) Отношения Ахматовой и Бродского прошли путь от ученичества до глубокой дружбы; образ Ахматовой в поэзии Бродского символизирует стойкость духа и преемственность культурной традиции.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Кирилл Панов, редактор разборов Шпаргача.

Дата обновления: 12 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.