ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер 10.1: Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник»
Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Юлия Громова, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Сравнить летний и осенний пейзажи в стихотворениях Ф. И. Тютчева («Как весел грохот летних бурь...») и И. С. Никитина («Утро»). Определить различия в настроении и способах его передачи. Прослушать музыкальное сопровождение стихотворения Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной...» и определить, какие оттенки настроения добавляет музыка.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать указанные стихотворения и проанализировать художественные средства, которые используют поэты для создания образов природы. Мы будем сравнивать два разных времени года (лето и осень) и два разных настроения, а также учитывать влияние музыки на восприятие текста.
Шаг 1. Анализ летнего пейзажа в стихотворении Ф. И. Тютчева «Как весел грохот летних бурь...»
В этом стихотворении лето представлено не как спокойное время, а как период мощных природных явлений — гроз и бурь. Поэт использует динамичные образы: «грохот» , «бурь» , «тучи» .
- Настроение: Бодрые, радостные, полные энергии. Гроза вызывает у лирического героя чувство обновления и силы.
- Способы передачи: Звукопись (аллитерация согласных звуков р, г, ш), глаголы действия, восклицательная интонация. Природа показана живой, активной, почти воинственной, но при этом дарующей радость («весел грохот»).
Шаг 2. Анализ осеннего пейзажа в стихотворении И. С. Никитина «Утро»
И. С. Никитин описывает раннее осеннее утро. Здесь природа более статична, тиха и задумчива. Ключевые образы: «туман» , «золото» листьев, «тишина» .
- Настроение: Спокойное, созерцательное, немного грустное, но светлое. Ощущение прохлады и чистоты воздуха.
- Способы передачи: Цветовая гамма (золотой, синий, белый), эпитеты ( «прозрачный туман» , «золотые листья» ). Автор обращает внимание на детали: капли росы, лучи солнца, пробивающиеся сквозь деревья. Это создает эффект тишины и покоя.
Шаг 3. Сравнение настроений и способов их передачи
Различия между двумя пейзажами очевидны:
| Критерий сравнения | Ф. И. Тютчев (Лето) | И. С. Никитин (Осень) |
|---|---|---|
| Характер движения | Бурный, стремительный, громкий | Медленный, плавный, тихий |
| Эмоциональный фон | Радость от силы природы, бодрость | Грусть расставания с летом, умиротворение |
| Главное средство | Звук (гром, шум ветра) | Цвет и свет (золото, туман, лучи) |
Тютчев передает настроение через действие и звук , подчеркивая мощь стихии. Никитин же делает акцент на зрительном образе и тишине , приглашая читателя остановиться и полюбоваться красотой увядания.
Шаг 4. Влияние музыкального сопровождения на стихотворение Тютчева «Есть в осени первоначальной...»
Если прослушать музыкальное сопровождение к стихотворению «Есть в осени первоначальной...», можно заметить, что мелодия обычно бывает медленной, плавной, часто минорной или переходящей в мажор.
- Добавляемые оттенки: Музыка усиливает ощущение прощания и светлой печали . Она может добавить нотки ностальгии по уходящему теплу.
- Взаимодействие со словом: Если в тексте Тютчев говорит о «короткой, но дивной поре», то музыка помогает почувствовать эту хрупкость момента. Мелодия замедляет темп чтения, заставляя задуматься над каждым словом, подчеркивает величие и одновременно трагизм смены сезонов.
а) Лето у Тютчева: бурное, громкое, радостное; передается через звуки и динамику.
б) Осень у Никитина: тихая, золотая, созерцательная; передается через цвета и покой.
в) Музыка добавляет оттенки светлой грусти, ностальгии и торжественного прощания.
В решении использованы стандартные литературоведческие термины (эпитет, аллитерация, лирический герой). Сравнение построено на контрасте 'звук/движение' против 'цвет/покой'. Для пункта о музыке дано обобщенное описание типичного музыкального сопровождения классической поэзии, так как конкретная аудиозапись не указана.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 10.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 10.1?
Краткий ответ: а) Лето у Тютчева: бурное, громкое, радостное; передается через звуки и динамику. б) Осень у Никитина: тихая, золотая, созерцательная; передается через цвета и покой. в) Музыка добавляет оттенки светлой грусти, ностальгии и торжественного прощания.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 10. Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник».
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.