ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p224.2
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Алексей Широков, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитайте вслух стихотворение А. В. Кольцова и объясните, почему оно остаётся стихами даже без рифмы.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Анализ стихотворения А. В. Кольцова
Шаг 1. Определение понятия «стих» и его отличий от прозы
Чтобы ответить на вопрос задания, необходимо вспомнить, что такое стихотворная речь. Стихи отличаются от прозы не только наличием рифмы (повторения окончаний слов), но и другими важными признаками:
- Ритмическая организация. Стихи имеют устойчивый ритмический рисунок, который создается чередованием ударных и безударных слогов.
- Размер. Это повторяющаяся последовательность стоп (например, ямб, хорей, дактиль). Размер задает музыкальность строки.
- Строфическое деление. Текст разбит на строфы (четверостишия, двустишия и т.д.), а не идет сплошным потоком, как в прозе.
- Интонационная завершенность строк. Каждая строка имеет свою смысловую и интонационную нагрузку.
Таким образом, отсутствие рифмы не превращает текст в прозу, если сохраняются ритм и размер.
Шаг 2. Анализ конкретного примера из творчества А. В. Кольцова
В учебнике литературы для 6 класса обычно приводится фрагмент стихотворения А. В. Кольцова «Косарь» или другого произведения, где автор использует белый стих или просто нерифмованные строки с четким ритмом. Рассмотрим характерный пример (часто это начало стихотворения «Песня» или отрывок из «Косаря»):
«Не ветер веял с высоты,Не лист шумел в лесу...»
Даже если мы возьмем более сложный пример белого стиха у Кольцова (или аналогичного поэта того времени, так как Кольцов чаще писал рифмованные песни, задание может ссылаться на общий принцип или конкретный нерифмованный фрагмент учебника, например, переводной белый стих или экспериментальные формы), важно обратить внимание на размер .
Предположим, перед нами строки, написанные четырехстопным ямбом:
∪-∣∪-∣∪-∣∪-Где ∪ — безударный слог, а - — ударный. Если мы прочитаем такие строки вслух, мы услышим ровную «походку» стиха, несмотря на то, что окончания слов могут не совпадать по звучанию.
Шаг 3. Объяснение роли ритма и размера при отсутствии рифмы
Стихотворение остаётся стихами без рифмы благодаря ритму . Рифма — это лишь один из звуковых украшений стиха, своего рода «акцент» в конце строки. Но каркасом стихотворения является именно ритмический рисунок.
При чтении вслух вы заметите:
- Музыкальность. Чередование ударений создает мелодию речи, которая отличается от обычной разговорной или книжной прозы.
- Особая паузация. В стихах паузы между словами и строками подчинены ритму, а не только синтаксису.
- Эмоциональная напряженность. Ритм помогает передать настроение (тревогу, спокойствие, бодрость) даже без звукового повтора окончаний.
Такие стихи называются белым стихом . Они широко использовались в драматургии (например, у Пушкина) и лирике XIX века. А. В. Кольцов, будучи поэтом-песенником, часто использовал простые размеры, которые легко воспринимаются на слух даже без сложной рифмовки.
Шаг 4. Итоговый вывод
Стихотворение А. В. Кольцова остаётся стихами даже без рифмы, потому что оно обладает стихотворным размером и ритмом . Эти элементы организуют речь, делая её музыкальной и отличающейся от прозаической. Рифма является дополнительным средством художественной выразительности, но не обязательным условием существования стиха как жанра.
Стихотворение остаётся стихами благодаря наличию ритма и стихотворного размера.
Рифма — это лишь одно из средств звукописи, тогда как основой стиха является организованное чередование ударных и безударных слогов.
Без рифмы текст сохраняет музыкальность, особую интонацию и строфическую структуру, что отличает его от прозы.
Задание направлено на понимание различия между формальными признаками стиха (рифма) и структурными (ритм, размер). Важно подчеркнуть, что белый стих — полноценная поэтическая форма.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p224.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p224.2?
Краткий ответ: Стихотворение остаётся стихами благодаря наличию ритма и стихотворного размера. Рифма — это лишь одно из средств звукописи, тогда как основой стиха является организованное чередование ударных и безударных слогов. Без рифмы текст сохраняет музыкальность, особую интонацию и строфическую структуру, что отличает его от прозы.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава VII.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.