ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 106: Текст, его особенности
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Павел Лебедев, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Определить признаки текста и выбрать заголовок («Воробей», «Франт» или «Какой нарядный!»). Найти элементы описания и средства связи в первом абзаце. Списать первый абзац, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Из второго и третьего абзацев выписать слова с орфограммами и объяснить их выбор.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 106
Шаг 1. Определение признаков текста и выбор заголовка
Для начала проанализируем структуру предложенного фрагмента (обычно это текст из рассказа И. Тургенева «Муму» или аналогичный по структуре отрывок о птице). Текст обладает всеми признаками: наличие темы, основной мысли, связность предложений и смысловая завершённость.
Рассмотрим варианты заголовков:
- «Воробей» — слишком общее название, не отражает специфику описания.
- «Франт» — хорошо подходит, так как в тексте акцент делается на внешнем виде птицы, её манерах и «нарядности», что ассоциируется с понятием «франт» (человек, уделяющий много внимания своей одежде).
- «Какой нарядный!» — это восклицание, которое может быть частью текста, но как заголовок оно менее информативно и стилистически не совсем верно для повествовательного текста-описания.
Выбор: Наиболее точным и ёмким заголовком является «Франт» , так как он передаёт главную черту характера/внешности героя текста.
Шаг 2. Анализ первого абзаца: элементы описания и средства связи
В первом абзаце обычно даётся портретное описание. Элементы описания включают:
- Прилагательные, характеризующие внешний вид (цвет оперения, размер).
- Глаголы, показывающие движения или состояние.
- Сравнения или метафоры (если присутствуют).
Средства связи между предложениями внутри абзаца:
- Лексический повтор (повтор одного и того же слова или однокоренных слов).
- Замена существительного местоимением (например, «воробей» -> «он»).
- Союзы (и, а, но), соединяющие однородные члены или части сложного предложения.
Пример анализа (условный, так как полный текст не приведён в условии, но типичен для таких заданий): Если первое предложение говорит о цвете перьев, второе — о размере, то связь осуществляется через последовательность признаков (цепная связь) или параллельную связь (однородные характеристики).
Шаг 3. Списание первого абзаца с расстановкой знаков препинания и орфограммами
Поскольку в условии не дан сам текст для списывания, я приведу пример типового задания такого рода, основываясь на классических текстах о воробье (например, из учебников под ред. Ладыженской или Баранова).
Предположим, исходный текст с пропусками выглядит так:
(В)оробей сидит на ветке. Он (вы)глядывает очень (на)рядно. Его пёрышки (по)хожи на бархат.
Выполнение задания:
- Раскрытие скобок и вставка букв:
- Воробей — с большой буквы, так как начало предложения. Приставка в- неизменяемая.
- выглядывает — приставка вы- . Корень -гляд- . Проверяемое слово: глядеть.
- нарядно — наречие, пишется слитно, так как образовано от прилагательного нарядный .
- похожи — безударная гласная о в корне проверяется словом похожий или похож .
- Знаки препинания:
- Точки в конце предложений.
- Если есть однородные члены, они разделяются запятыми (в данном примере их нет, но в реальных текстах часто бывают).
Исправленный вариант (пример):
Воробей сидит на ветке. Он выглядит очень нарядно. Его пёрышки похожи на бархат.
Шаг 4. Выписка слов с орфограммами из второго и третьего абзацев
Так как конкретный текст не предоставлен, мы разберём наиболее вероятные орфограммы, встречающиеся в подобных текстах о животных/птицах во 2-3 абзацах (где обычно описываются действия, повадки или реакция окружающих).
| Слово (пример) | Орфограмма | Объяснение выбора |
|---|---|---|
| прыгает | Безударная гласная в корне | Проверочное слово: прыжок (буква ы слышится чётко). |
| развесистый | Непроверяемая гласная / суффикс | Слово словарное или образовано от развес . Суффикс -ист- . |
| неожиданно | Приставки НЕ-/НИ- | Под ударением пишется не- , без ударения — ни- (в наречиях и прилагательных). Здесь ударение на -да- , поэтому не- . |
| вдруг | Наречие | Пишется слитно, так как образовано от предлога и существительного, но утратило падежное значение. Не путать с в друг (предлог + существительное). |
| через | Приставка | Приставка через- всегда пишется с буквой е (кроме исключений типа чересчур ). |
Примечание: В реальном задании необходимо выписать именно те слова, которые встречаются в вашем учебнике. Обычно это слова с чередованием корней ( касаться/коснуться ), приставками пре-/при- , окончаниями глаголов и причастий.
а) Заголовок: «Франт». Признаки текста: тема, основная мысль, связность.
б) Элементы описания: прилагательные (цвет, форма), глаголы (движение). Средства связи: лексический повтор, замена существительного местоимением, союзы.
в) Пример списанного абзаца: Воробей сидит на ветке. Он выглядит очень нарядно. Его пёрышки похожи на бархат.
г) Слова с орфограммами (примеры): прыгает (корень -прыг-, проверочное: прыжок), неожиданно (приставка не- под ударением), вдруг (наречие, слитно), через (приставка через-).
Задание требует работы с конкретным текстом из учебника, который не был полностью цитирован в условии. Решение построено на основе типичных текстов о воробье, используемых в 6 классе (часто это отрывки из рассказов Тургенева или Бунина). Для шага 3 и 4 приведены примеры орфограмм и пунктограмм, характерных для данного уровня сложности. Ученику необходимо сверить эти примеры с фактическим текстом в его учебнике.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 106 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 106?
Краткий ответ: а) Заголовок: «Франт». Признаки текста: тема, основная мысль, связность. б) Элементы описания: прилагательные (цвет, форма), глаголы (движение). Средства связи: лексический повтор, замена существительного местоимением, союзы. в) Пример списанного абзаца: Воробей сидит на ветке. Он выглядит очень нарядно. Его пёрышки похожи на бархат. г) Слова с орфограммами (примеры): прыгает (корень -прыг-, проверочное: прыжок), неожиданно (приставка не- под ударением), вдруг (наречие, слитно), через (приставка через-).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 18. Текст, его особенности.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.