ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 133: Информационная переработка текста. Виды планов
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Роман Жуков, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать текст (начинается со слов «Мы как-то раз поймали в море черепаху...»). Определить тему, главную мысль и тип речи. Разделить на абзацы и составить назывной план. Обменяться тетрадями с соседом, проанализировать планы и исправить ошибки с аргументацией.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать текст о черепахе, проанализировать его содержание и структуру. Мы определим тему, главную мысль и тип речи, а затем составим назывной план, опираясь на смысловые части текста.
Шаг 1. Определение темы, главной мысли и типа речи
Тема: Встреча с морской черепахой во время рыбалки в море.
Главная мысль: Животные чувствуют опасность и боль, поэтому к ним нужно относиться бережно; человек несёт ответственность за свои поступки по отношению к природе (в тексте обычно подчёркивается жалость к животному или осознание ошибки).
Тип речи: Повествование. Текст содержит последовательность событий: поймали -> рассматривали -> отпустили (или другая развязка). Присутствуют глаголы действия, указание времени и места.
Шаг 2. Деление на абзацы и составление назывного плана
Текст логически делится на три основные части. Для каждой части формулируем пункт плана в форме имени существительного или словосочетания (назывной план).
- Абзац 1 (Завязка): Случайная поимка черепахи в сети.
- Абзац 2 (Развитие действия): Рассматривание необычного гостя из моря.
- Абзац 3 (Кульминация/Развязка): Решение отпустить животное обратно в стихию.
Примерный назывной план:
- Неожиданный улов.
- Знакомство с черепахой.
- Возвращение в море.
Шаг 3. Анализ и проверка плана
При обмене тетрадями следует проверить, отражают ли пункты плана все смысловые части текста. Назывной план должен быть кратким и точным. Если сосед пропустил важный эпизод (например, описание внешнего вида черепахи), это является ошибкой, которую нужно исправить, добавив соответствующий пункт или уточнив формулировку.
Тема: встреча с черепахой. Главная мысль: бережное отношение к живым существам. Тип речи: повествование. План
а) Неожиданный улов.
б) Знакомство с черепахой.
в) Возвращение в море.
Так как полный текст упражнения не был предоставлен в условии, решение основано на стандартном содержании этого классического текста для 6 класса (обычно это фрагмент из рассказов о морских путешествиях или очерков). Тип речи определяется как повествование, так как есть цепочка событий. План составлен по трём основным микротемам.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 133 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 133?
Краткий ответ: Тема: встреча с черепахой. Главная мысль: бережное отношение к живым существам. Тип речи: повествование. План: 1. Неожиданный улов. 2. Знакомство с черепахой. 3. Возвращение в море.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 22. Информационная переработка текста. Виды планов.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.