ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 140: Описание как функционально-смысловой тип речи
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Екатерина Новикова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Обменяйтесь с соседом по парте своими изложениями и отредактируйте чужой вариант, используя условные знаки редактора. Затем верните свою работу с правками соседа: если вы согласны с замечаниями, исправьте текст.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Это задание направлено на развитие навыков само- и взаимоконтроля. Работа с чужим текстом помогает увидеть ошибки, которые часто незаметны в собственной работе. Ниже приведён пошаговый алгоритм выполнения упражнения.
Шаг 1. Подготовка к обмену
Перед тем как передать тетрадь соседу, убедитесь, что ваше изложение написано разборчиво. Если есть неразборчивые слова, лучше переписать их начисто или аккуратно исправить, чтобы редактор (ваш сосед) не тратил время на расшифровку.
Шаг 2. Редактирование текста соседа
Внимательно прочитайте текст соседа. Ваша задача — найти ошибки и пометить их условными знаками редактора . Не нужно переписывать весь текст за соседа, достаточно указать на проблему.
- Орфографические ошибки: подчеркните слово одной чертой и напишите над ним букву «О» или правильный вариант.
- Пунктуационные ошибки: поставьте пропущенный знак препинания или подчеркните лишнюю запятую волнистой линией.
- Грамматические ошибки: подчеркните неправильное словосочетание двумя чертами.
- Стилистические неточности: если слово употреблено неудачно, подчеркните его и предложите замену на полях.
Шаг 3. Возврат работы и исправление ошибок
Верните тетрадь автору. Теперь вы становитесь редактором своей же работы, но уже с точки зрения другого человека.
- Прочитайте замечания соседа.
- Проверьте, согласны ли вы с ними. Например, если сосед считает ошибку орфографической, а вы уверены в своём варианте, сверьтесь со словарём.
- Если замечание верное, аккуратно внесите правки в свой текст.
- Если вы не согласны, обсудите спорный момент с учителем или одноклассником.
Пример использования знаков редактора
| Тип ошибки | Как выглядит в тексте | Знак редактора |
|---|---|---|
| Опечатка/лишняя буква | десант | Подчеркнуть одну букву, написать «Т» (типографская ошибка) |
| Пропущена буква | привет | Вставить знак «^» между буквами, написать нужную букву сверху |
| Лишнее слово | было очень много людей | Обвести слово кружком, написать «Л» (лишнее) |
Выполняется устно и письменно в процессе обмена тетрадями. Алгоритм
а) Обменяться изложениями.
б) Отредактировать чужой текст условными знаками (подчеркнуть ошибки, поставить знаки препинания).
в) Вернуть работу автору.
г) Автор проверяет правки: если согласен — исправляет текст, если нет — обсуждает.
Задание практическое, поэтому ответ представляет собой инструкцию по выполнению действий. Важно подчеркнуть роль условных знаков редактора, так как это ключевой элемент темы 'Редактирование'.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 140 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 140?
Краткий ответ: Выполняется устно и письменно в процессе обмена тетрадями. Алгоритм: 1. Обменяться изложениями. 2. Отредактировать чужой текст условными знаками (подчеркнуть ошибки, поставить знаки препинания). 3. Вернуть работу автору. 4. Автор проверяет правки: если согласен — исправляет текст, если нет — обсуждает.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 24. Описание как функционально-смысловой тип речи.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.