ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 142: Описание как функционально-смысловой тип речи
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Анна Соколова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прослушать текст, читаемый учителем. Определить главную мысль, перечислить объекты, видимые в заснеженном лесу, найти слова и словосочетания, создающие картину, и определить функциональную разновидность языка.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно прослушать текст и проанализировать его структуру. Описание как тип речи характеризуется наличием ряда однородных признаков предмета или явления, которые раскрываются последовательно.
Шаг 1. Определение главной мысли
Главная мысль описания обычно заключена в первом предложении (зачине) или вытекает из общего впечатления от перечисленных деталей. В текстах о зимнем лесе главная мысль чаще всего сводится к передаче красоты, тишины, сказочности или суровости зимней природы. Например: «Зимний лес прекрасен и таинственен» или «Зима преобразила лес до неузнаваемости».
Шаг 2. Перечисление объектов
В заснеженном лесу мы видим конкретные предметы и явления. К основным объектам относятся:
- Деревья: стволы, ветви, покрытые снегом (елки, сосны, березы).
- Снежный покров: сугробы, искрящийся снег на земле.
- Небо и свет: низкое серое небо или яркое солнце, блики на снегу.
- Животные/птицы (если есть): следы зверей на снегу, птицы на ветках.
Шаг 3. Слова и словосочетания, создающие картину
Описание строится на использовании прилагательных, наречий и глаголов-связок. Ищите слова, передающие цвет, форму, состояние и движение:
- Прилагательные: белоснежный, пушистый, колючий, морозный, сверкающий, тихий, величавый.
- Глаголы: укрыл, сверкает, стоит, дремлет, блестит.
- Словосочетания: «снежные шапки», «изумрудная ель», «тишина леса», «искристый снег».
Шаг 4. Функциональная разновидность языка
Тексты, содержащие художественное описание природы, относятся к художественному стилю . Этот стиль использует образные средства языка для создания эмоционального воздействия на читателя/слушателя.
а) Главная мысль: красота и тишина зимнего леса.
б) Объекты: деревья, снег, небо, следы животных.
в) Слова: белоснежный, сверкающий, укрыл; словосочетания: снежные шапки, искристый снег.
г) Разновидность: художественный стиль.
Так как конкретный текст не был предоставлен в условии, решение построено на основе типовых характеристик жанра 'описание зимнего леса' в рамках школьной программы 6 класса. Ученик должен подставить конкретные цитаты из услышанного текста.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 142 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 142?
Краткий ответ: а) Главная мысль: красота и тишина зимнего леса. б) Объекты: деревья, снег, небо, следы животных. в) Слова: белоснежный, сверкающий, укрыл; словосочетания: снежные шапки, искристый снег. г) Разновидность: художественный стиль.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 24. Описание как функционально-смысловой тип речи.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.