ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 141: Описание как функционально-смысловой тип речи
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Надежда Фомина, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать текст И. Бунина «Сосны», определить предмет описания, придумать заголовок и разделить на абзацы. Предложить иллюстрацию. Переписать текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки (не/узнаю). Подчеркнуть прилагательные как члены предложения. Проверить возможность замены выделенного прилагательного синонимом из рамки («бездонный»).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 141
Шаг 1. Анализ текста и определение предмета описания
Текст Ивана Бунина «Сосны» относится к функционально-смысловому типу речи — описанию . В этом типе речи автор передаёт признаки предмета или явления, создавая его образ.
Предмет описания: сосновый бор (лес), а также общее впечатление от него (запах, цвет, звуки).
Варианты заголовка: «Сосновый бор», «Запах смолы», «Летний день в лесу». Наиболее точным будет заголовок, отражающий главную деталь: «Сосновый бор» .
Шаг 2. Структурирование текста (абзацы) и иллюстрация
Чтобы разделить текст на абзацы, нужно найти смысловые части. Обычно описание строится по плану: общий вид -> детали -> настроение/впечатление.
- Первый абзац: Описание внешнего вида сосен, их цвета и формы («высокие стволы», «зелёные кроны»).
- Второй абзац: Описание запаха и воздуха в бору («смолистый дух», «тепло»).
- Третий абзац: Звуки и общее ощущение покоя или величия природы.
Иллюстрация: Для этого текста подойдёт картина, изображающая высокие прямые стволы сосен, пробивающиеся сквозь них лучи солнца и густую хвою. Цветовая гамма должна быть тёплой (коричневый, зелёный, золотистый).
Шаг 3. Орфография и синтаксический разбор
В условии указано раскрывать скобки с частицей не . Слово «не узнаю» пишется раздельно, так как это глагол несовершенного вида, не имеющий приставки не- , которая меняла бы значение слова на противоположное (как у существительных или прилагательных). Здесь не является отрицательной частицей.
Подчёркивание прилагательных:
Прилагательные в тексте выступают в роли определений (подчёркиваются волнистой линией) или сказуемых (подчёркиваются двумя чертами, если они входят в состав именного сказуемого).
Примеры из типичного текста Бунина «Сосны»:
- Высокие стволы (определение)
- Густые ветви (определение)
- Воздух был тяжёлый (часть сказуемого)
Шаг 4. Работа с синонимами («бездонный»)
В задании предлагается проверить возможность замены выделенного прилагательного синонимом из рамки — словом «бездонный» .
Слово «бездонный» означает «очень глубокий», «не имеющий дна». Оно может заменять прилагательные, характеризующие глубину пространства или объём чего-то неосязаемого (например, «глубокий», «огромный», «необозримый» в переносном смысле).
Проверка: Если в тексте есть фраза вроде «бездонная глубина леса» или «бездонное небо», то замена возможна. Однако чаще всего в описании соснового бора используются эпитеты, связанные с запахом («смолистый»), цветом («изумрудный») или высотой («высокий»). Слово «бездонный» мало подходит для прямого описания стволов или хвои, но может использоваться метафорически для описания тишины или темноты под кронами.
Если в исходном тексте было слово «глубокий» (например, «глубокая тень»), то замена на «бездонная тень» допустима стилистически, хотя и усиливает образ.
Предмет описания: сосновый бор.
Заголовок: «Сосновый бор».
Орфография: не узнаю (раздельно).
Синоним: «бездонный» заменяет слова, означающие крайнюю степень глубины или необъятности (например, «глубокий» в значении «необозримый»).
Так как полный текст упражнения не предоставлен в условии, решение построено на основе известных произведений И.А. Бунина и общих правил работы с текстом-описанием. Разделение на абзацы условно и зависит от конкретной редакции учебника, но логика деления на 'вид - запах - звук' стандартна для этого типа речи. Написание 'не узнаю' раздельно является грамматической нормой для глаголов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 141 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 141?
Краткий ответ: Предмет описания: сосновый бор. Заголовок: «Сосновый бор». Орфография: не узнаю (раздельно). Синоним: «бездонный» заменяет слова, означающие крайнюю степень глубины или необъятности (например, «глубокий» в значении «необозримый»).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 24. Описание как функционально-смысловой тип речи.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.