ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 212: Собирание материалов к сочинению
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Надежда Фомина, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Рассмотреть репродукцию картины А. Герасимова «После дождя» (см. цветную вклейку). Ответить на вопросы: что изображено? Что привлекает внимание? Прочитать материалы к сочинению и определить, для описания каких частей картины они подходят. Дополнить данные материалы.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы с репродукцией картины А. Герасимова «После дождя»
Шаг 1. Анализ изображения: что изображено?
На картине Александра Михайловича Герасимова запечатлён момент после летнего ливня в деревенском или пригородном пейзаже. Художник мастерски передал состояние природы и быта, когда гроза только миновала.
- Небо: тяжёлые, но уже расходящиеся тучи, сквозь которые пробивается солнце.
- Земля: мокрая дорога или тропинка, отражающая небо; лужи, оставшиеся от дождя.
- Растительность: деревья и кустарники, омытые водой, выглядят особенно свежими и яркими. Листва блестит на свету.
- Атмосфера: чистота воздуха, ощущение прохлады и лёгкости после духоты перед грозой.
Шаг 2. Что привлекает внимание? (Детали)
Взгляд зрителя невольно останавливается на нескольких ключевых элементах композиции, которые создают настроение картины:
- Блеск мокрых поверхностей. Световые блики на листьях деревьев и в лужах привлекают внимание своей контрастностью по отношению к более тёмным теням.
- Цветовая гамма. Сочетание глубоких зелёных тонов листвы, серо-голубых оттенков воды и тёплых лучей солнца создаёт гармоничную и жизнерадостную картину.
- Отражения. Если на картине есть водоём или большая лужа, то отражение неба и облаков в ней становится важным композиционным центром.
- Следы присутствия человека. Возможно, видны следы на дороге, скамейка или элементы забора, которые говорят о том, что это место обжито, но сейчас пусто из-за непогоды.
Шаг 3. Работа с материалами для сочинения и их дополнение
Обычно в учебниках предлагаются готовые фрагменты текста. Нам нужно определить, к какой части картины они относятся, и дополнить описание.
Пример анализа готовых материалов:
| Фрагмент материала (примерный) | Для какой части подходит | Как дополнить (оригинальные мысли) |
|---|---|---|
| «Небо затянуто тучами, но вот выглянуло солнце...» | Описание верхнего плана (неба) | Добавить эпитеты: свинцовые тучи, робкие лучи, разрывающие пелену. Описать переход цвета от тёмно-серого к золотистому. |
| «Листья деревьев умыты дождём и сверкают...» | Описание среднего плана (деревья) | Уточнить породу деревьев (берёзы, липы). Использовать сравнения: как будто покрыты лаком , драгоценные капли . Передать запах влажной зелени. |
| «На дороге остались большие лужи...» | Описание нижнего плана (земля, дорога) | Описать содержимое луж: отражение плывущих облаков , рябь от падающих капель . Упомянуть грязь или чистый асфальт/грунт. |
Итоговый вариант дополненного описания (фрагменты):
Небо: Грозовые тучи ещё нависают над горизонтом, но их край уже подсвечен солнцем. Небо кажется бесконечно глубоким и свежим.
Деревья: Крона каждого дерева словно вымыта. На ветках висят крупные капли, которые ловят солнечный свет и переливаются всеми цветами радуги. Зелень стала гуще и насыщеннее.
Земля: Мокрая тропа блестит, как зеркало. В углублениях скопилась вода, в которой плавают опавшие лепестки и мелкие листочки. Воздух звенит от тишины, нарушаемой лишь каплями, стекающими с листьев.
а) Изображён летний пейзаж после грозы: мокрая земля, блестящая листва, расходящиеся тучи и солнечные лучи.
б) Внимание привлекают игра света на мокрых поверхностях, яркие цветовые контрасты и отражения в лужах.
в) Материалы подходят для последовательного описания неба, деревьев и земли. Дополнить следует деталями: запахом озона, звуками капающей воды, конкретными эпитетами для цвета и блеска.
Картина А.М. Герасимова «После дождя» является классическим примером лирического пейзажа. При выполнении задания важно не просто перечислить объекты, а передать настроение и сенсорные ощущения (зрение, слух, обоняние), что характерно для жанра описания.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 212 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 212?
Краткий ответ: а) Изображён летний пейзаж после грозы: мокрая земля, блестящая листва, расходящиеся тучи и солнечные лучи. б) Внимание привлекают игра света на мокрых поверхностях, яркие цветовые контрасты и отражения в лужах. в) Материалы подходят для последовательного описания неба, деревьев и земли. Дополнить следует деталями: запахом озона, звуками капающей воды, конкретными эпитетами для цвета и блеска.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 32. Собирание материалов к сочинению.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.